A. | 溫度 | B. | 酶 | C. | pH值 | D. | 濕度 |
分析 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境的各項理化性質和個種化學成分都保持相對穩(wěn)定的狀態(tài),內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件.溫度、PH、滲透壓是內環(huán)境的理化性質,屬于穩(wěn)態(tài)的組成部分,溫度、PH、滲透壓變化會影響內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,酶和濕度不屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的內容,不是影響內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的因素.
解答 解:A、溫度是內環(huán)境的理化性質,故溫度變化會影響內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,A正確;
B、酶不屬于內環(huán)境的成分,故不屬于影響內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的因素,B錯誤;
C、PH值屬于內環(huán)境的理化性質,PH值變化會影響內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,C正確;
D、濕度不屬于內環(huán)境的組成部分,故不屬于影響內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的因素,D錯誤.
故選:AC.
點評 本題考查內環(huán)境的穩(wěn)態(tài),要求考生識記內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、實質、調節(jié)機制及生理意義,明確內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)的相對穩(wěn)定狀態(tài),再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 雜交組合 | 總株數(shù) | 表現(xiàn)型 | |
動態(tài)株型 | 正常株型 | |||
A | 動態(tài)株型×動態(tài)株型 | 184 | 184 | 0 |
B | 正常株型×正常株型 | 192 | 0 | 192 |
C | 動態(tài)株型(♀)×正常株型(♂) | 173 | 173 | 0 |
D | 動態(tài)株型(♂)×正常株型(♀) | 162 | 162 | 0 |
E | C組的F1自交 | 390 | 290 | 100 |
F | C組的F1×正常株型 | 405 | 200 | 205 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩小桶內的小球分別代表雌、雄生殖器官 | |
B. | 每次抓取小球統(tǒng)計后,應將彩球放回原來的小桶內,重復抓取50-100次 | |
C. | 每個桶中不同顏色(或標D、d)的小球數(shù)量一定要相等,甲內小球總數(shù)量和乙桶內小球總數(shù)量不一定相等 | |
D. | 每次抓取前要搖晃小桶的目的是為了保證下次抓取小球的隨機性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P、Mg | B. | C、H、O、N、P、Fe | C. | C、H、O、Fe、Mn、B | D. | C、H、O、P、S、Zn |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調查遺傳病發(fā)病率時,應該在患者足夠多的群體中調查 | |
B. | 某遺傳病發(fā)病率=$\frac{患者人數(shù)}{正常人個體數(shù)}$ | |
C. | 調查某遺傳病的發(fā)病方式時,要在患者家系中調查并繪制遺傳系譜圖 | |
D. | 調查某遺傳病的發(fā)病方式時,對已經(jīng)死亡的個體信息不作統(tǒng)計 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理搭配植物以提高生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性 | |
B. | 盡量使用本地物種以降低外來物種入侵的風險 | |
C. | 選擇合適的人工介質以利于好氧微生物的分解作用 | |
D. | 增大引入濕地的污水總量以提高能量傳遞的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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