A、染色體變異在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到 |
B、基因突變只發(fā)生在有絲分裂間期 |
C、染色體數(shù)量變異不屬于突變 |
D、基因重組只發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期 |
基因重組 | 基因突變 | 染色體變異 | |
本質(zhì) | 基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型,使性狀重新組合 | 基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀 | 染色體組成倍增加或減少,或個別染色體增加或減少,或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
發(fā)生時期及其原因 | 減Ⅰ四分體時期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合 | 個體發(fā)育的任何時期和任何細(xì)胞.DNA堿基對的增添、缺失或改變 | 體細(xì)胞在有絲分裂中,染色體不分離,出現(xiàn)多倍體;或減數(shù)分裂時,偶然發(fā)生染色體不配對不分離,分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞,形成多倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①表示某植株體細(xì)胞分裂,下一時期的主要特點(diǎn)是DNA數(shù)目加倍 |
B、圖②表示某動物睪丸內(nèi)的減數(shù)分裂,此細(xì)胞產(chǎn)生Aa精子的幾率是0 |
C、圖③是某高等雌性動物體內(nèi)的一個細(xì)胞,一定代表的是卵細(xì)胞 |
D、圖②、③所示細(xì)胞的染色體行為分別對應(yīng)于圖④的BC、DE段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)人的效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體 |
B、培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞 |
C、人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)能形成細(xì)胞群 |
D、病毒疫苗、干擾素等生物制品可以借助動物細(xì)胞的大規(guī)模培養(yǎng)來生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、以前科學(xué)家試圖以抗體來防御HIV以失敗告終的主要原因是,患者體內(nèi)無法產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體 |
B、抗體的產(chǎn)生需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的參與 |
C、HIV會引起人體患自身免疫病 |
D、HIV屬于原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變在自然界中廣泛存在 |
B、基因突變可產(chǎn)生新的基因,是生物變異的根本來源 |
C、自然條件下,生物的突變率是很低的 |
D、生物所發(fā)生的基因突變一般都是有利的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6 18 |
B、5 18 |
C、5 17 |
D、6 22 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、彩色小球大小、形狀、質(zhì)地、重量等要一致 |
B、每次抓小球以前必須搖動小桶,使彩球充分混合 |
C、抓小球時應(yīng)雙手同時進(jìn)行,最好閉眼 |
D、每次抓小球,統(tǒng)計的小球不必放回桶內(nèi),共進(jìn)行多次即可 |
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