分析 圖甲是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),其中1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是葉綠體,4是線(xiàn)粒體,5是核膜,6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),7是核糖體,8是高爾基體,9是液泡.
乙圖含有色素膜上能將水分解形成氧氣和還原氫,是葉綠體的類(lèi)囊體膜;不含有色素的模上能發(fā)生還原氫與氧氣結(jié)合形成水的反應(yīng),是線(xiàn)粒體內(nèi)膜.
丙圖是分泌細(xì)胞,分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程是:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上,氨基酸脫水縮合形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中進(jìn)行加工、分裂、包裝和發(fā)送,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外.
解答 解:(1)洋蔥表皮細(xì)胞沒(méi)有3葉綠體.甲圖細(xì)胞為真核細(xì)胞,藍(lán)藻是原核細(xì)胞,藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是:藍(lán)藻無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)常用的鑒定活細(xì)胞的方法有:①觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原;②觀(guān)察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng).
(3)圖乙中水的光解發(fā)生在3葉綠體的類(lèi)囊體上,同時(shí)產(chǎn)生ATP;氫氧結(jié)合成水發(fā)生在4線(xiàn)粒體的內(nèi)膜上,釋放大量能量,產(chǎn)生ATP.
(4)圖乙中,左側(cè)發(fā)生的是光合作用的光反應(yīng),易受外界光照因素的影響;右側(cè)發(fā)生的是有氧呼吸作用,易受外界氧氣濃度等因素的影響.
(5)消化酶屬于分泌蛋白,分泌蛋白除了消化酶,還有抗體、胰島素、生長(zhǎng)激素、血漿蛋白等.在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中,高爾基體既能接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡,也能產(chǎn)生囊泡,在物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程中起著重要的交通樞紐作用.
故答案為:
(1)3 藍(lán)藻無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核
(2)觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
(3)3 和4 ATP
(4)光照 氧氣
(5)抗體、蛋白質(zhì)類(lèi)激素(胰島素、生長(zhǎng)激素)、血漿蛋白等 高爾基體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖等,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、鑒定細(xì)胞死活的方法、光合作用和呼吸作用過(guò)程等知識(shí)點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖象和功能,準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);掌握呼吸作用和光合作用過(guò)程,準(zhǔn)確判斷乙圖中膜的名稱(chēng)及位置;同時(shí)還要求考生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去鑒定細(xì)胞的死活.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ⑤⑦是異化作用的過(guò)程,⑥⑧是同化作用的過(guò)程 | |
B. | 疏松土壤可促進(jìn)④過(guò)程,抑制②過(guò)程 | |
C. | 完成①過(guò)程的生物均為原核生物,在生態(tài)系統(tǒng)中的地位屬于分解者 | |
D. | ③過(guò)程是脫氨基作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用 | |
B. | 細(xì)胞合成并分泌抗體 | |
C. | 高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接 | |
D. | 肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 皮膚血管多數(shù)收縮,皮膚血流量減少 | |
B. | 汗液分泌減少,甚至不分泌 | |
C. | 骨骼肌出現(xiàn)“戰(zhàn)栗” | |
D. | 甲狀腺激素分泌量減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙兩種方式都屬于被動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 氧及K+離子等以甲方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 物質(zhì)以丙的方式進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程可釋放能量 | |
D. | 蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)以丙的方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的油脂 | |
B. | 光合色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中使用70%的乙醇來(lái)提取色素 | |
C. | 觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟依次為:解離→漂洗→染色→制片 | |
D. | 模擬孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),代表F1的信封中可放入“黃Y“和“綠y”的卡片各10張 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C.該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是分解者
D.若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況,應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定太陽(yáng)能開(kāi)始
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