15．下列各種生理現(xiàn)象中，沒有涉及到細胞間信息交流的是（　�。�
A．精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
B．細胞合成并分泌抗體
C．高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接
D．肝細胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

分析 細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：
1、相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細胞，即細胞←→細胞，如精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合．
2、相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息．即細胞←通道→細胞．如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流．3、通過體液的作用來完成的間接交流．如內(nèi)分泌細胞分泌→激素進入→體液體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞，即激素→靶細胞．

解答 解：A、精卵細胞識別是通過細胞膜接觸進行的，與細胞膜上糖蛋白傳遞信息有關(guān)；A錯誤；
B、細胞合成并分泌抗體是細胞內(nèi)部的生理活動，和細胞之間的信息交流無關(guān)，B正確；
C、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞之間的物質(zhì)交換，信息交流，C錯誤；
D、激素與靶細胞細胞膜表面受體（糖蛋白）結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞間信息交流的相關(guān)知識，涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．小麥種高桿（D）對矮桿（d）為顯性，抗銹�。═）對易染銹�。╰）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．采用高桿抗銹病品種與矮桿易染銹病兩個品種，通過雜交育種的方法來培育矮桿抗銹病品種．請回答相關(guān)問題．
（1）育種時，先讓兩個親本雜交，然后讓得到的F1進行自交，在F2中就會出現(xiàn)“矮、抗”植株．
（2）后代中之所以能夠產(chǎn)生“矮、抗”的新類型，其理論基礎(chǔ)是基因的自由組合定律．
（3）欲保證在F2種獲得90株“矮、抗”株系，至少應(yīng)取480粒F1植株所結(jié)種子進行播種．
（4）假若在F2中得到600株“矮、抗”植株，從理論上推算，其中能夠穩(wěn)定遺傳的“矮、抗”有200株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi)，如圖為用 CO2 濃度測定儀測定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜 CO2濃度 的變化情況，則下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．圖中曲線表示植物積累有機物的區(qū)段是 bf
B．g 點與a點相比，植物體內(nèi)有機物含量更高
C．de 段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應(yīng)不足
D．bcd三點的C3含量滿足 c＞b，c＞d

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是基因型為AA的個體不同分裂時期的圖象，請根據(jù)圖象判定每個細胞發(fā)生的變異類型（　　）
A．①基因突變②基因突變③基因突變或基因重組
B．①基因突變或基因重組②基因突變③基因重組
C．①基因突變②基因突變③基因突變
D．①基因突變或基因重組②基因突變或基因重組③基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示A、B兩個特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔．有關(guān)解釋正確的是（　�。�
①吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多
②能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減
③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A能養(yǎng)活10 000人，則B最多能養(yǎng)活2 000人
④若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低．
A．①③④B．①②③C．①②③④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．甲圖為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)；丙圖為某高等動物分泌細胞．請據(jù)圖回答：

（1）假設(shè)甲圖細胞為洋蔥鱗片葉表皮細胞，多畫的結(jié)構(gòu)有3（填圖中標號）；藍藻與甲圖細胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是藍藻無以核膜為界限的細胞核．
（2）請寫出一種鑒定甲細胞是否為活細胞的實驗方法：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原．
（3）圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的3和4（填標號）中，兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP．
（4）在適宜的溫度條件下，影響圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和氧氣．
（5）若已知丙細胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)，除消化酶外，還可能是抗體、蛋白質(zhì)類激素（胰島素、生長激素）、血漿蛋白等等；在丙細胞內(nèi)的物質(zhì)運輸中起著重要的交通樞紐作用的是高爾基體（填細胞結(jié)構(gòu)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖的碳循環(huán)示意圖回答問題．
（1）從微觀上看，過程③主要是在細胞內(nèi)線粒體中進行的．
（2）碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①是光合作用；④表示分解者的分解作用．
（3）參與過程④的生物的與同區(qū)域中的動、植物共同構(gòu)成了生物群落
（4）太陽能照射到地球表面后，一部分被吸收并通過各種方式轉(zhuǎn)化為熱量散失，如果大氣層中的CO2增多，則產(chǎn)生溫室效應(yīng)．
（5）碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動，但由于生物體不能利用在代謝中產(chǎn)生的熱能，因而能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點．能量沿食物鏈（食物網(wǎng)）流動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．以下關(guān)于植物生命活動的調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生長素能促進果實發(fā)育，乙烯能促進果實成熟
B．根向地生長和莖向光彎曲生長，都說明生長素作用的兩重性
C．赤霉素促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)，兩者的作用是互相拮抗的
D．在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)育種的敘述，正確的是（　　）
①培育雜合子優(yōu)良品種可用自交法完成
②多倍體育種僅局限在植物范圍
③欲使植物體表達動物蛋白可用誘變育種的方法
④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子
⑤培育無子西瓜是利用生長素促進果實發(fā)育的原理
⑥培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理
⑦我國用來生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交育種的原理相同．
A．①②③B．③④⑤C．④⑤⑥⑦D．④⑥

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