楊梅是浙江省的特色水果之一,為對(duì)其進(jìn)行深加工,某廠進(jìn)行了楊梅酒和楊梅醋的研制,基本工藝流程如圖1:

請(qǐng)回答問(wèn)題.
(1)在制備楊梅酒過(guò)程中,為了提高楊梅的出汁率,在壓榨前可加入一定濃度的纖維素酶和
 
酶.甲罐頂上彎管中加水的主要目的是
 
.發(fā)酵一定時(shí)間后,觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有
 
,說(shuō)明發(fā)酵基本完畢.
(2)甲罐中的主要微生物是
 
,屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
.若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了酒精可用
 
試劑進(jìn)行檢測(cè).
(3)在制備楊梅醋過(guò)程中,乙罐內(nèi)先填充經(jīng)
 
處理的木材刨花,然后加入含
 
菌的培養(yǎng)液,使該菌附著在刨花上,再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵,楊梅醋的pH可通過(guò)控制楊梅酒的
 
來(lái)調(diào)節(jié).
(4)若甲罐中的楊梅酒全部流經(jīng)乙罐制成楊梅醋,則乙罐中CO2的產(chǎn)生量是
 

A.甲罐的兩倍                   B.與甲罐的相等
C.甲罐的一半                   D.幾乎為零
(5)在楊梅酒和楊梅醋發(fā)酵的整個(gè)過(guò)程中,某物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的示意圖如圖2,該物質(zhì)是
 
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:分析圖1:圖1是某廠進(jìn)行蘋果酒和蘋果醋生產(chǎn)的基本工藝流程,甲罐進(jìn)行的是酒精發(fā)酵,參與該過(guò)程的微生物主要是酵母菌;乙罐進(jìn)行的是果醋發(fā)酵,參與該過(guò)程的微生物主要是醋酸菌.
分析圖2:圖2表示在楊梅酒和楊梅醋發(fā)酵的整個(gè)過(guò)程中,某物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的示意圖.
解答: 解:(1)制備楊梅酒時(shí),在壓榨前可加入一定濃度的纖維素酶和果膠酶,以破除果肉細(xì)胞壁(促進(jìn)細(xì)胞壁中纖維素和果膠的水解),提高楊梅的出汁率.甲罐進(jìn)行的是酒精發(fā)酵,需要在無(wú)氧環(huán)境中進(jìn)行,因此甲罐頂上彎管中加水的主要目的是防止空氣進(jìn)入;酒精發(fā)酵過(guò)程中除了產(chǎn)生酒精,還產(chǎn)生二氧化碳,若發(fā)酵一定時(shí)間后,觀察到甲罐內(nèi)液面不再有氣泡冒出,則說(shuō)明發(fā)酵基本完畢.
(2)甲罐進(jìn)行的是酒精發(fā)酵,參與該過(guò)程的微生物主要是酵母菌;酵母菌是一種真菌,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者;酒精可以用重鉻酸鉀溶液鑒定.
(3)參與果醋發(fā)酵的微生物是醋酸菌,在制備楊梅醋過(guò)程中,乙罐內(nèi)先填充經(jīng)滅菌處理的木材刨花,然后加入含醋酸桿菌的培養(yǎng)液,使該菌附著在刨花上,再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵,楊梅醋的pH可通過(guò)控制楊梅酒的流速來(lái)調(diào)節(jié).
(4)若甲罐中的楊梅酒全部流經(jīng)乙罐制成楊梅醋,則乙罐中的反應(yīng)式為:C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O,可見(jiàn)乙罐中幾乎沒(méi)有CO2產(chǎn)生.
(5)在楊梅酒發(fā)酵過(guò)程中,酒精濃度逐漸升高,但以楊梅酒為材料進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵的過(guò)程中,酒精濃度又逐漸降低,最終被消耗完.因此圖2表示酒精濃度在楊梅酒和楊梅醋制作的整個(gè)過(guò)程中的變化.
故答案為:
(1)果膠     防止空氣進(jìn)入       氣泡冒出
(2)酵母菌      分解者       重鉻酸鉀
(3)滅菌     醋酸桿菌        流速
(4)D
(5)酒精
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合發(fā)酵裝置圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及發(fā)酵條件,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

RNA在完全水解后得到的物質(zhì)是(  )
A、氨基酸、葡萄糖、堿基
B、氨基酸、核苷酸、葡萄糖
C、脫氧核糖、堿基、磷酸
D、核糖、堿基、磷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一.下列敘述不能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是( 。
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞含有血紅蛋白,利于紅細(xì)胞攜帶氧
B、葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大,利于光能充分利用
C、低等植物細(xì)胞中心體的存在,利于其有絲分裂的正常進(jìn)行
D、癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少,促使細(xì)胞分散和無(wú)限增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)化合物或結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、纖維素和維生素的基本組成單位都是葡萄糖
B、真核細(xì)胞中,細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝中心和遺傳控制中心
C、制作果酒和果醋中所需微生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
D、每種生物細(xì)胞中DNA的含量都是恒定不變的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞和血紅蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、成熟紅細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、機(jī)體缺鐵時(shí),血紅蛋白的合成量會(huì)減少
C、成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有由mRNA指導(dǎo)下的血紅蛋白合成
D、成熟紅細(xì)胞產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種雌雄同株植物的花色由兩對(duì)等位基因(A與a、B與b)控制,葉片寬度由等位基因(C與c)控制,三對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上.已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花
(A-B-)、粉花(A-bb)和白花(aaB-或aabb).下表是某校的同學(xué)們所做的雜交試驗(yàn)結(jié)果,據(jù)表分析說(shuō)法不正確的是( 。
組別親本組F1的表現(xiàn)型及比例
紫花寬葉粉花寬葉白花寬葉紫花窄葉粉花窄葉白花窄葉
紫花寬葉×紫花窄葉
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
紫花寬葉×白花寬葉
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
粉花寬葉×粉花窄葉0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
(  )
A、該植物花色遺傳符合基因的自由組合定律
B、乙組雜交兩親本的基因型為AABbCc和aaBbCc
C、若只考慮花色的遺傳,讓“乙組”產(chǎn)生的全部紫花植株自花傳粉,其子代植株的表現(xiàn)型共有3種,其比例為紫花:粉花:白花=9:3:4
D、丙組雜交F1中粉色寬葉的基因型為AAbbCc和AabbCc,且其比例為1:2.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用產(chǎn)生的還原氫和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的還原氫( 。
A、都用于還原O2
B、都用于還原CO2
C、前者用于還原O2,后者用于還原CO2
D、前者用于還原CO2,后者用于還原O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校_的是( 。
A、水稻葉肉細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2被光合作用利用至少要跨過(guò)4層生物膜
B、分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程要跨過(guò)4層生物膜
C、與血紅蛋白結(jié)合的氧進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少要跨過(guò)4層生物膜
D、mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合要跨過(guò)2層生物膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與玉米細(xì)胞相比,藍(lán)藻細(xì)胞( 。
A、只含有一種核酸,即DNA或RNA
B、能進(jìn)行有絲分裂,有細(xì)胞周期
C、吸收光能的色素分布于葉綠體類囊體薄膜上
D、遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律

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同步練習(xí)冊(cè)答案