如圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、這只能是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核
B、該結(jié)構(gòu)在真核細(xì)胞中都具有一個(gè)
C、甲表示核仁,與核糖體的形成有關(guān)
D、甲是細(xì)胞中最顯著的細(xì)胞器
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:該圖是細(xì)胞核的部分結(jié)構(gòu),其中甲是核仁,核仁與核糖體的形成及某種RNA的形成有關(guān).
解答: 解:A、該細(xì)胞核可能是動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核,也可能是植物細(xì)胞的細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、在真核細(xì)胞中可能含有多個(gè)細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、甲是核仁,與核糖體的形成有關(guān),C正確;
D、核仁不是細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)、功能和分布,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體的內(nèi)環(huán)境中,可以發(fā)生的生理過(guò)程是( 。
A、血漿蛋白質(zhì)的合成
B、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸
C、抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合
D、食物中的淀粉經(jīng)消化,最終形成葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人和動(dòng)物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是( 。
A、脂質(zhì)B、蛋白質(zhì)
C、ATPD、糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“細(xì)胞程序性死亡”學(xué)說(shuō)認(rèn)為,生物在發(fā)育過(guò)程中受到基因控制,許多細(xì)胞會(huì)正常地走向死亡.下列不屬于這種細(xì)胞死亡現(xiàn)象的是( 。
①組織細(xì)胞受到損傷而死亡           ②蝌蚪發(fā)育成為青蛙的過(guò)程中尾部消失了   
③寄主細(xì)胞因病毒的復(fù)制、釋放而消亡  ④花冠在傳粉后凋謝.
A、①③B、①②C、②④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在CO2濃度為0.03%和恒定的適宜溫度條件下,利用圖乙裝置測(cè)定植株甲和植株在不同光照強(qiáng)度下的光合速率,結(jié)果如圖甲.已知植株中只有葉片能夠進(jìn)行光合作用,請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)葉綠體中吸收光能的場(chǎng)所是
 
,光照強(qiáng)度為5klx時(shí)根尖細(xì)胞能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 

(2)圖甲中植株乙的呼吸強(qiáng)度是
 
mg/cm2.h,圖甲中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí),兩植株葉片制造有機(jī)物的量關(guān)系是:植株甲
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)植株乙,此時(shí)兩植株有機(jī)物積累量關(guān)系為:植株甲
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)植株.
(3)圖甲中光照強(qiáng)度為3klx時(shí),植株乙的葉肉細(xì)胞中O2移動(dòng)方向主要是從葉綠體到
 
,在9klx時(shí)中斷CO2的供應(yīng),則葉綠體中以下幾種物質(zhì)在短時(shí)間會(huì)增加有
 

A.C3         B.C5         C.[H]D.ATP         E.ADP
(4)在使用圖乙裝置測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)光合速率影響時(shí),若光源強(qiáng)度不可調(diào)節(jié),為了完成該實(shí)驗(yàn),可以采取的措施是
 

(5)將圖乙中植株換成接種了酵母菌的葡萄糖溶液,燒杯中盛放蒸餾水,可以確定酒精發(fā)酵開(kāi)始的標(biāo)志是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列堿基序列在DNA分子中,不可能出現(xiàn)的是( 。
A、ATCGTTA
B、ACCCGG
C、AUGCUA
D、GCCATAA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某班同學(xué)用新鮮蘋(píng)果榨取果汁并制作果酒,其簡(jiǎn)要流程如下:

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是
 

(2)分離酵母菌應(yīng)使用
 
培養(yǎng)基,固定化酵母細(xì)胞常采用
 
法,若想使這些酵母細(xì)胞能反復(fù)使用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要注意
 

(3)在酸性條件下,可用
 
來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生.若想進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的密度,可采用
 
法.
(4)發(fā)酵完成后,該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好,為方便后續(xù)年級(jí)使用,可將菌液
 
保存.
(5)另一個(gè)班的同學(xué)用葡萄制做的果酒酒味醇正,放置一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)果酒帶有明顯的酸味,請(qǐng)分析出現(xiàn)酸味的原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的構(gòu)成錯(cuò)誤的是(  )
A、糖元的基本結(jié)構(gòu)單元是葡萄糖
B、油脂的基本結(jié)構(gòu)單元是脂肪酸
C、蛋白質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單元是氨基酸
D、核酸的基本結(jié)構(gòu)單元是核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系.圖中各種類均生活在退潮后暴露出的巖石上,其中海藻、藤壺、貽貝和海葵固著于巖石表面,海星、石鱉和石械則在巖石表面來(lái)回爬動(dòng)找尋食物.圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類所占的比例(%).
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的種類是
 
.兩者既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的種類是
 

(2)當(dāng)除去全部海星一年后,與對(duì)照地區(qū)相比,該處生物種類組成發(fā)生了很大變化,其中
 
成為優(yōu)勢(shì)種,而石鱉和石械數(shù)量大為減少,其原因是
 

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