分析 1、實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法
①灼燒滅菌:將微生物的接種工具,如接種環(huán)、接種針或其他金屬工具,直接在酒精燈火焰的充分燃燒層灼燒,可以迅速徹底地滅菌,此外,在接種過程中,試管口或瓶口等容易被污染的部位,也可以通過火焰燃燒來滅菌;
②干熱滅菌:能耐高溫的,需要保持干燥的物品,如玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)和金屬用具等,可以采用這種方法滅菌;
③高壓蒸汽滅菌:將滅菌物品放置在盛有適量水的高壓蒸汽滅菌鍋內(nèi),為達(dá)到良好的滅菌效果,一般在壓力為100 kPa,溫度為121℃的條件下,維持15~30 min.
2、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對異養(yǎng)微生物來說,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營養(yǎng)要素成分時(shí)并不是起單一方面的作用.
解答 解:(1)常用的滅菌方法有干熱滅菌、灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌.
(2)獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌入侵.
(3)培養(yǎng)基一般都含有的物質(zhì)是碳源、氮源、水和無機(jī)鹽.
(4)利用以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基可篩選尿素分解菌.鑒別纖維素分解菌的方法是剛果紅染色法.
故答案為:
(1)干熱滅菌、灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌
(2)防止雜菌入侵
(3)碳源、氮源、水、無機(jī)鹽
(4)以尿素為唯一氮源、剛果紅染色法
點(diǎn)評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生識記常用的滅菌方法,掌握無菌技術(shù)的主要內(nèi)容,識記培養(yǎng)基的成分等,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有一株高莖(顯性)豌豆甲,要確定甲的基因型,最簡便易行的辦法是( )
A.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代中若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子
B.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若都表現(xiàn)為高莖,則甲為純合子
C.讓甲與多株高莖豌豆雜交,子代中若高、矮莖之比接近3:1,則甲為雜合子
D.讓甲豌豆進(jìn)行白花傳粉,子代中若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核、葉綠體和高爾基體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和細(xì)胞核 | ||
C. | 線粒體、葉綠體和細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞核、液泡和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素和生長素均能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
B. | 太空失重狀態(tài),植物莖將不會(huì)出現(xiàn)背地性生長,單側(cè)光下也不會(huì)出現(xiàn)向光性生長 | |
C. | 乙烯是一種氣體植物激素,能促進(jìn)果實(shí)成熟,在生產(chǎn)中可使用乙烯利來代替它 | |
D. | 各種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬抗原 | B. | 垂體分泌生長激素 | ||
C. | 根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子 | D. | 突觸前膜釋放遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某男子是一位血友病患者,且長有毛耳基因(毛耳基因位于Y染色體上),則該男子的初級精母細(xì)胞中( )
A.含有1個(gè)血友病基因和1個(gè)毛耳基因
B.含有1個(gè)血友病基因或1個(gè)毛耳基因
C.含有2個(gè)血友病基因和2個(gè)毛耳基因
D.含有2個(gè)血友病基因或2個(gè)毛耳基因
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液,吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為 3:5,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖比值為( )
A. B. C. D.
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