離子 | 神經(jīng)元內(nèi) | 神經(jīng)元外 |
a | 515mmol/L | 145mmol/L |
b | 140mmol/L | 5mmol/L |
分析 本題是對(duì)反射過(guò)程、興奮在反射弧上的傳導(dǎo)、Na+和K+在興奮傳導(dǎo)過(guò)程中的作用和運(yùn)輸方式、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速率的計(jì)算的考查.分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于興奮在反射弧上的傳導(dǎo)過(guò)程的理解是解題的關(guān)鍵.
突觸的結(jié)構(gòu)圖中,1是突觸前膜,2是突觸間隙,3是突觸后膜,6是受體,5是突觸小泡.
解答 解:(1)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,依據(jù)是否有大腦皮層參與,可將其劃分為兩類(lèi)即條件反射和非條件反射.
(2)Na+主要存在于細(xì)胞外,K+主要存在于細(xì)胞內(nèi),分析表格數(shù)據(jù)可知,a離子濃度膜內(nèi)低、膜外高,是Na+;b離子的濃度是膜內(nèi)高、膜外低,是K+;細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)分析,維持這種離子濃度不均勻分布的機(jī)制是Na+、K+通過(guò)細(xì)胞膜上的 載體以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)在作用于突觸后膜以后,被神經(jīng)遞質(zhì)降解酶降解,又重新進(jìn)入突觸前膜內(nèi),某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性,神經(jīng)遞質(zhì)不能及時(shí)降解并進(jìn)入突觸前膜內(nèi),會(huì)造成神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙積累,并持續(xù)作用于突觸后膜,使突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮.
(4)興奮沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度=傳導(dǎo)的距離÷傳導(dǎo)該段距離所用的時(shí)間=(50-5)÷(5.0-3.5)=30mm/ms.
故答案為:
(1)反射 大腦皮層 條件反射 非條件反射
(2)Na+ K+Na+、K+通過(guò)細(xì)胞膜上的Na+、K+運(yùn)輸載體,以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞
(3)2 突觸間隙 6 受體
(4)30
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射的知識(shí),Na+和K+在神經(jīng)元細(xì)胞內(nèi)外濃度的變化及維持離子濃度不均勻分布的機(jī)制,興奮在突觸間傳遞的過(guò)程,本題考查的知識(shí)比較基礎(chǔ),但是易錯(cuò)點(diǎn)較多,如(2)維持這種離子濃度不均勻分布的機(jī)制,往往忽視題干要求,從細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)分析,只答主動(dòng)運(yùn)輸;(3)對(duì)于受體的判斷,往往與4混淆,(4)應(yīng)是傳導(dǎo)距離差除以時(shí)間差等,做本題時(shí)一定要細(xì)心.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下列有關(guān)遺傳的說(shuō)法評(píng)判正確的是
①凡具有細(xì)胞的生物,其遺傳物質(zhì)都是DNA
②在真核生物中,DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
③在DNA分子的雙鏈結(jié)構(gòu)中,堿基的比率總是(A+G)/(T+C)=1
④遺傳學(xué)上,把轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基叫做密碼子
⑤基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),產(chǎn)生的雌雄配子中♀D:♂d=1:1
⑥基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合
A.①②③ B.①②③④⑤⑥ C.②③⑥ D.②③⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同處理對(duì)某植物性別分化的影響如表所示,下列敘述正確的是( )
A.根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成
B.葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素
C.若對(duì)完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多
D.赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用是不相互對(duì)抗的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖的b→a段與丙圖的b→a段所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng) | |
B. | 丁圖代表的細(xì)胞其分裂期比例最大,因此時(shí)間最長(zhǎng) | |
C. | 從a→b段,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若調(diào)查雙子葉草本植物的種群,樣方數(shù)目一定為10個(gè) | |
B. | 樣方的大小和數(shù)目是固定的 | |
C. | 若調(diào)查雙子葉草本植物的種群,樣方大小一般為1m2 | |
D. | 對(duì)喬木的調(diào)查取樣與雙子葉草本植物的調(diào)查取樣完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不用生長(zhǎng)素處理的枝條扦插是不能成活的 | |
B. | 生長(zhǎng)素的濃度越高植物生長(zhǎng)越快 | |
C. | 發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量的生長(zhǎng)素,是子房發(fā)育成果實(shí)的必要條件 | |
D. | 頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素,所以頂芽能優(yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制,此現(xiàn)象稱頂端優(yōu)勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 部分基因文庫(kù)又叫cDNA文庫(kù) | |
B. | 構(gòu)建基因文庫(kù)是獲取目的基因的方法之一 | |
C. | 基因文庫(kù)里的目的基因并不一定和原始基因相同 | |
D. | 構(gòu)建基因文庫(kù)便于自然儲(chǔ)存和擴(kuò)增目的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆與蠶豆的豆血紅蛋白基因的序列相同 | |
B. | 豌豆被不同種根瘤菌侵染時(shí),控制合成豆血紅蛋白的基因相同 | |
C. | 不同種根瘤菌中合成豆血紅蛋白的mRNA的堿基序列一定相同 | |
D. | 豌豆與蠶豆的豆血紅蛋白基因表達(dá)不受根瘤菌生活狀況的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干重相等的可溶性糖和脂肪,所儲(chǔ)存的能量大致相同 | |
B. | 種子萌發(fā)時(shí),由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆N子需要的N增加 | |
C. | 種子萌發(fā)時(shí),脂肪酶的活性很高 | |
D. | 種子萌發(fā)時(shí),脂肪被種子直接氧化分解釋放能量 |
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