如圖表示培育新品種（或新物種）的不同育種方法，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①②③過(guò)程的育種方法能產(chǎn)生新的基因型，⑥過(guò)程的育種方法能產(chǎn)生新的基因
B、④⑤過(guò)程的育種和⑦過(guò)程的育種原理相同，均利用了染色體變異的原理
C、②③過(guò)程自交的目的不同，后者是篩選符合生產(chǎn)要求的純合子
D、圖中A、B、C、D、E、F中的染色體數(shù)相等，通過(guò)⑦過(guò)程產(chǎn)生的新物種的染色體數(shù)是B的兩倍
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：分析題圖，①②③過(guò)程為雜交育種，原理是基因重組；①④⑤為單倍體育種，原理是染色體變異；⑥是誘變育種，原理是基因突變；⑦是多倍體育種，原理為染色體變異．
解答： 解：A、①②③過(guò)程的育種方法為雜交育種，能產(chǎn)生新的基因型，⑥過(guò)程是誘變育種，原理是基因突變，能產(chǎn)生新的基因，A正確；
B、④⑤過(guò)程為單倍體育種，⑦過(guò)程是多倍體育種，它們育種原理相同，均利用了染色體變異的原理，B正確；
C、②③過(guò)程自交的目的不同，前者是產(chǎn)生符合要求的性狀，后者是篩選符合生產(chǎn)要求的純合子，C正確；
D、圖中E幼苗是由花藥發(fā)育而來(lái)，為單倍體植株，染色體數(shù)目減半，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物育種方法中的雜交育種、單倍體育種、多倍體育種、誘變育種等育種方式，意在通過(guò)過(guò)程圖的理解，綜合考查不同育種方法的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)胰島素和胰高血糖素有拮抗作用的關(guān)系，植物體內(nèi)同樣也有激素間的拮抗作用，下列調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的四種激素中與其他三種激素間有拮抗作用的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素B、細(xì)胞分裂素
C、赤霉素D、脫落酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)完善下列探究實(shí)驗(yàn)并回答相關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)材料：酵母菌、潔凈的試管、滴管、高壓滅菌過(guò)的5%葡萄糖溶液、顯微鏡、血球計(jì)數(shù)板等必需材料和儀器．（實(shí)驗(yàn)時(shí)間為一周）
提出問(wèn)題：酵母菌的種群數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？
作出假設(shè)：酵母菌的種群數(shù)量是隨時(shí)間的增加而增加
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在試管中加入5%葡萄糖溶液10ml，接種少量的酵母菌，置于適宜條件下培養(yǎng)七天．
②每天取樣，用血球計(jì)數(shù)板測(cè)定酵母菌種群數(shù)量變化情況，并記錄數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出如圖數(shù)學(xué)模型．

問(wèn)題探討及結(jié)果分析：
（1）實(shí)驗(yàn)中對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)采用的是
 
法，在吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前需震蕩試管，原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟②需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)的原因是
 
．
（3）下列使用血球計(jì)數(shù)板的相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 

A．先將培養(yǎng)液滴入計(jì)數(shù)室后再蓋上蓋玻片
B．待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再計(jì)數(shù)
C．壓在小方格邊上的酵母菌只計(jì)相鄰兩邊及其頂角的
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束洗血球計(jì)數(shù)板的正確方法是浸泡和沖洗
（4）該酵母菌種群的K值約是
 
．從第6天后種群的數(shù)量開(kāi)始下降，其原因有：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的某些實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：

（1）序號(hào)①所表示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了什么結(jié)論？
 
．
（2）上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，請(qǐng)你寫(xiě)出序號(hào)②所表示的實(shí)驗(yàn)的單一變量是
 
．
（3）序號(hào)③所示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
 
．
（4）某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸（NAA）促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度．

a．材料用具：生長(zhǎng)旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等．
b．配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號(hào)①～⑤．
c．實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將月季枝條隨機(jī)均分為5等份；第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在①～⑤號(hào)NAA溶液中；第三步：一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插；第四步：每天對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄．
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
①配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為
 
（濃度梯度差為1.0ppm）．
②該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
，因變量是
 
，同時(shí)要嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量．
③實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是
 
．
④實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義是
 
．
⑤請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格來(lái)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HCPRT缺陷癥的致病基因在X染色體上，患兒發(fā)病時(shí)有自殘行為．如圖，這是一個(gè)該缺陷癥的系譜圖．請(qǐng)分析回答：
（1）此病的致病基因?yàn)?div id="6opw2dc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因，理由是
 
．
（2）9號(hào)的致病基因來(lái)自Ⅰ世代中的
 
．
（3）如果7號(hào)與一正常男子婚配，所生子女中患該缺陷癥的幾率為
 
．
（4）如果9號(hào)與一正常女子（來(lái)自世代無(wú)此病的家族）婚配，從優(yōu)生的角度考慮，應(yīng)選擇何種性別的后代
 
，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的體色中灰身對(duì)黑身為顯性，由位于常染色體上的B/b基因控制，不含該等位基因的個(gè)體無(wú)法發(fā)育．如圖為果蠅培育和雜交實(shí)驗(yàn)的示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、乙屬于誘變育種得到的染色體變異個(gè)體
B、篩選①可用光學(xué)顯微鏡，篩選②可不用
C、F1中有
1
2
果蠅的細(xì)胞含有異常染色體
D、F2中灰身果蠅：黑身果蠅的比例為2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黑腹果蠅X染色體存在缺刻現(xiàn)象（缺少某一片斷）．缺刻紅眼雌果蠅（XRX-）與白眼雄果蠅（XrY）雜交得F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體雜交得F2．已知F1中雌雄個(gè)體數(shù)量比例為2：1，雄性全部為紅眼，雌性中既有紅眼又有白眼．以下分析合理的是（　�。�
A、X-與Y結(jié)合的子代會(huì)死亡
B、F1白眼的基因型為XrXr
C、F2中雌雄個(gè)體數(shù)量比為4：3
D、F2中紅眼個(gè)體的比例為
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株的過(guò)程中（　�。�
A、需要使用植物激素，如細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素、秋水仙素等
B、始終需要提供適宜的光照以保證植物細(xì)胞的光合作用
C、需要進(jìn)行人工培養(yǎng)，使花粉細(xì)胞中的精子獲能
D、花粉細(xì)胞經(jīng)過(guò)了脫分化、分裂和再分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與微生物相關(guān)的各項(xiàng)敘述中，正確的是（　　）
A、大腸桿菌的抗藥基因一般位于擬核的DNA上
B、用纖維素酶處理根瘤菌，可破壞其細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體
C、有些無(wú)機(jī)氮源可以為某些微生物提供能量
D、流感病毒雖含有簡(jiǎn)單的細(xì)胞器，但必須在宿主細(xì)胞內(nèi)才能合成自身的蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案