利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株的過(guò)程中（　�。�
A、需要使用植物激素，如細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素、秋水仙素等
B、始終需要提供適宜的光照以保證植物細(xì)胞的光合作用
C、需要進(jìn)行人工培養(yǎng)，使花粉細(xì)胞中的精子獲能
D、花粉細(xì)胞經(jīng)過(guò)了脫分化、分裂和再分化
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題：
分析：花藥離體培養(yǎng)過(guò)程就是植物組織培養(yǎng)過(guò)程．植物組織培養(yǎng)過(guò)程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素同時(shí)使用時(shí)，兩者用量的比例影響著細(xì)胞的發(fā)育方向（或分化）．培養(yǎng)中必須具備植物激素、無(wú)機(jī)物（礦質(zhì)元素）、有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
解答： 解：A、需要使用植物激素，如細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素等，秋水仙素不是植物激素，A錯(cuò)誤；
B、脫分化過(guò)程要避光處理，否則不能形成愈傷組織，B錯(cuò)誤；
C、花藥離體培養(yǎng)不需要使花粉細(xì)胞中的精子獲能，C錯(cuò)誤；
D、花粉細(xì)胞經(jīng)過(guò)了脫分化、分裂和再分化過(guò)程，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的記憶和理解能力．影響植物組織培養(yǎng)的因素：①培養(yǎng)基配制；②外植體選�。虎奂に氐倪\(yùn)用；④消毒；⑤溫度、pH、光照．植物組織培養(yǎng)中植物激素使用：物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí)，兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向；先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，細(xì)胞既分裂也分化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示膝跳反射的反射弧，1、2是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，A、B、C為突觸，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（2）由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．如圖示動(dòng)作為踢小腿，圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負(fù)的是
 
（填字母）．
（3）人體調(diào)控膝跳反射的高級(jí)神經(jīng)中樞位于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示培育新品種（或新物種）的不同育種方法，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、①②③過(guò)程的育種方法能產(chǎn)生新的基因型，⑥過(guò)程的育種方法能產(chǎn)生新的基因
B、④⑤過(guò)程的育種和⑦過(guò)程的育種原理相同，均利用了染色體變異的原理
C、②③過(guò)程自交的目的不同，后者是篩選符合生產(chǎn)要求的純合子
D、圖中A、B、C、D、E、F中的染色體數(shù)相等，通過(guò)⑦過(guò)程產(chǎn)生的新物種的染色體數(shù)是B的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)攜帶紅綠色盲基因的女性（XBXb）與一個(gè)患紅綠色盲的男性（XbY）結(jié)婚，所生子女患紅綠色盲的概率是（　�。�
A、1
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)過(guò)氧化氫酶實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：
（1）為驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有催化作用，同學(xué)Ⅰ設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)AB
步
驟		15mLH2O2溶液 5mLH2O
2 5滴過(guò)氧化氫酶溶液 5滴過(guò)氧化氫酶溶液
3有氣泡產(chǎn)生 無(wú)氣泡產(chǎn)生
題中有兩個(gè)不合理之處，請(qǐng)將其改正：①
 
；②
 
．
（2）為探究N、P對(duì)小麥幼苗過(guò)氧化氫酶活性的影響，同學(xué)Ⅱ設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥幼苗均分為甲、乙、丙三組，分別放入缺N、P的培養(yǎng)液中連培養(yǎng)10d、20d、30d，已完全營(yíng)養(yǎng)液水培小麥為對(duì)照．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．
①為了保持營(yíng)養(yǎng)液的滲透平衡，缺失的離子都用其他等當(dāng)量的鹽分來(lái)替換．缺N時(shí)，KNO3、Ca（NO3）2用等當(dāng)量的K2SO4、CaCl2替換，缺P(pán)時(shí)，Na2HPO4用等當(dāng)量的NaCl來(lái)替換，這樣做的直接目的是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量．
②在缺N、P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的小麥枝葉干枯、含水量減少、衰老速度加快．寫(xiě)出題意景下衰老細(xì)胞的兩個(gè)主要特征：
 
．
③圖示甲、乙、丙三條折線中，表示在完全營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是�。ā　。�
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、培養(yǎng)時(shí)先使用生長(zhǎng)素后使用細(xì)胞分裂素，細(xì)胞既能分裂，又能分化
C、器官、組織的細(xì)胞在不離體的情況下必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D、在進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)時(shí)確定花粉發(fā)育時(shí)期可用剛果紅染色法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)夫婦均為某種低能癥隱性基因的攜帶者，如果允許他們生4個(gè)孩子，那么3個(gè)孩子正常而1個(gè)孩子為低能的概率是（　�。�
A、
27
64
B、
1
256
C、
81
256
D、
3
64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義，誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素形響，其中材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素．以下是月季花藥離體培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)回答：
（1）通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株（即單倍體植株）一般有兩種途徑：一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
，再將其誘導(dǎo)分化成植株．
（2）在花粉發(fā)育的過(guò)程中，只有某一個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感，一般來(lái)說(shuō)，在
 
期，花藥培養(yǎng)成功率高．
（3）為了進(jìn)一步確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期，通常需要用
 
來(lái)染色，但有些植物的花粉核不易著色，需采用焙花青一鉻礬法．
（4）采用的MS固體培養(yǎng)基中除含有多種大量元素和微量元素外，還需添加植物激素，其中主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
C、甲狀腺激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能
D、垂體分泌促甲狀腺激素只受下丘腦的調(diào)控

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