某人接種了“甲型H1N1流感”疫苗，一段時間后體內出現(xiàn)了相應的抗體，產(chǎn)生抗體的細胞是（　�。�
A、吞（巨）噬細胞B、效應T細胞
C、漿細胞D、記憶細胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：疫苗是指人工滅活或減毒的抗原．接種疫苗抗原引起機體的體液免疫過程，使機體最終產(chǎn)生相應的抗體來消滅抗原．
解答： 解：A、吞（巨）噬細胞的作用是攝取、處理和呈遞抗原，A錯誤；
B、效應T細胞是細胞免疫過程中產(chǎn)生的效應細胞，功能是與靶細胞接觸使靶細胞裂解死亡，B錯誤；
C、抗體是由漿細胞產(chǎn)生并分泌的，C正確；
D、記憶細胞主要在二次免疫過程中接受抗原刺激，增殖分化為漿細胞產(chǎn)生抗體，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查細體液免疫的過程，意在強化學生對體液免疫過程的識記與理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在一個DNA分子中，G與C的和占全部堿基總數(shù)的48%，其中一條鏈（甲鏈）的堿基中T占28%，C占22%，那么，以甲為模板轉錄的信使RNA分子中，U占堿基總數(shù)的（　　）
A、24%B、22%
C、28%D、48%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某化合物的結構簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物含有
 
種氨基酸，組成該化合物的氨基酸結構通式為
 
．
（2）圖中羧基的結構式是
 
，肽鍵的結構式是
 
．
（3）該化合物稱為
 
，含
 
個游離的氨基和
 
個游離的羧基，在細胞內合成的場所是
 
．
（4）蛋白質的結構比其結構更加復雜，主要表現(xiàn)在肽鏈的
 
方面．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲�。ˋ或a）和乙�。˙或b）兩種遺傳病的系譜圖，已知甲乙有一種病為伴X染色體遺傳病，且Ⅰ2無乙病致病基因．請回答下列問題：
（1）甲病是致病基因位于
 
（填“�！被颉癤”）染色體上的
 
（填“顯”或“隱”）性遺傳�。�
（2）Ⅱ4可能的基因型是
 
或
 
．
（3）Ⅱ3是純合子的概率是
 
，她與一正常男性婚配，所生子女中只患甲病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是細胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細胞中元素含量的柱形圖，下列說法正確的是（　�。�
A、若圖1表示細胞鮮重，則A、B化合物依次是蛋白質、H2O
B、若圖2表示組成人體細胞的元素含量，則a、b、c依次是C、H、O
C、地殼與細胞中含量最多的元素都是a，說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D、若圖1表示細胞完全脫水后化合物的含量，則A化合物具有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體免疫的敘述正確的是（　　）
A、淚液中的溶菌酶清除侵染機體細菌的過程屬于體液免疫反應
B、艾滋病病人惡性腫瘤的發(fā)生率上升與免疫系統(tǒng)監(jiān)控與清除功能的變化有關
C、過敏反應主要與T細胞有關
D、HIV侵染人體的T細胞只影響細胞免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家用菊花形帽和傘形帽的傘藻做了如下研究，請分析：

（1）傘藻屬于
 
（“原核”或“真核”）生物，理由是
 
．
（2）圖二為傘藻的
 
結構模式圖，位于圖一傘藻的
 
（填序號）部位．
（3）傘藻的遺傳物質主要存在于圖二中的[
 
]
 
上．
（4）預測實驗現(xiàn)象為傘藻A長出
 
，說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用基因工程技術可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素，下列相關敘述，正確的是（　　）
A、用逆轉錄法合成胰島素基因時只能從胰島β細胞中提取相關的mRNA作模板
B、人和大腸桿菌在合成胰島素時，轉錄和翻譯的場所是相同的
C、通過檢測，如果大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質粒未導入受體菌
D、轉基因大腸桿菌生產(chǎn)的胰島素無需加工可直接用于臨床治療人的糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：

當前醫(yī)學上，蛋白質工程藥物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白質類替代治療劑，則基因工程藥物與蛋白質工程藥物的區(qū)別是（　�。�
A、都與天然產(chǎn)物完全相同
B、都與天然產(chǎn)物不相同
C、基因工程藥物與天然產(chǎn)物完全相同，蛋白質工程藥物與天然產(chǎn)物不相同
D、基因工程藥物與天然產(chǎn)物不相同，蛋白質工程藥物與天然產(chǎn)物完全相同

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