下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
B、麥芽糖酶可被蛋白酶水解
C、線粒體中含有催化葡萄糖分解的酶
D、酶能提高化學(xué)反應(yīng)的活化能
考點(diǎn):酶的概念,酶促反應(yīng)的原理,酶的特性
專題:
分析:1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,其自身的數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變.
解答: 解:A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,A錯(cuò)誤;
B、麥芽糖酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可被蛋白酶水解,B正確;
C、線粒體中不含有催化葡萄糖分解的酶,因此線粒體不能直接將葡萄糖氧化分解,C錯(cuò)誤;
D、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)、特性,掌握影響酶活性的因素及酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)操作的特殊要求或特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作的特殊要求或特點(diǎn)
A探究溫度對(duì)酶活性的影響不能選擇過氧化氫酶催化過氧化氫分解
B觀察植物細(xì)胞中的線粒體不能對(duì)材料進(jìn)行解離和固定
C觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布不能使用鹽酸增大植物細(xì)胞膜的通透性
D提取和分離綠葉中色素不能用無(wú)水乙醇分離各種色素
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩種細(xì)胞分別擁有下列特征:
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁
核糖體
細(xì)胞核無(wú)
進(jìn)行光合作用的能力無(wú)
細(xì)胞呼吸
從表中給出的特征分析,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)藻
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是酵母菌細(xì)胞
C、兩種細(xì)胞都有染色體
D、細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞Ⅰ要晚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)完全標(biāo)記上15N的DNA分子含100個(gè)堿基對(duì),其中有腺嘌呤(A)40個(gè),經(jīng)過n次復(fù)制后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7:1,需游離的胞嘧啶(C)為m個(gè),則n,m分別是( 。
A、3   900
B、3   420
C、4   420
D、4   900

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某動(dòng)物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過度放牧
B、影響圖②所示種群數(shù)量變化的最直接因素可能是食物的增加
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)和儲(chǔ)能最多的物質(zhì)分別是(  )
A、糖類和脂肪
B、糖類和蛋白質(zhì)?
C、脂肪和糖類
D、脂肪和蛋白質(zhì)?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,下列哪一項(xiàng)敘述是正確的(  )
A、R型菌與S型菌DNA混合后,轉(zhuǎn)化是基因突變的結(jié)果
B、用S型菌DNA與活R型菌混合后,可能培養(yǎng)出S型菌和R型菌
C、用DNA酶處理S型菌DNA后與活R型菌混合,可培養(yǎng)出S型菌和R型菌
D、格里菲思用活R型菌與死S型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),可導(dǎo)致小鼠死亡,這就證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為特異性免疫過程某個(gè)時(shí)期的示意圖,圖中“X”代表的細(xì)胞名稱是(  )
A、B細(xì)胞B、效應(yīng)T細(xì)胞
C、記憶細(xì)胞D、漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血紅蛋白分子有四條多肽鏈(即兩條α鏈,兩條β鏈);α肽鏈和β肽鏈分別受α基因、β基因控制合成.下列有關(guān)人體血紅蛋白的敘述,正確的是( 。
A、α基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條α肽鏈,β基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條β肽鏈
B、沸水浴加熱之后,構(gòu)成血紅蛋白的肽鏈充分伸展并斷裂
C、血紅蛋白的功能取決于氨基酸的序列,與空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)
D、控制合成血紅蛋白的mRNA在細(xì)胞核中形成

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