在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時突然停止CO2的供應(yīng)，并立即開始連續(xù)取樣分析，在短時間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是（　�。�
A、C3迅速增加，C5迅速減少
B、C3迅速減少，C5迅速增加
C、C3和C5都迅速減少
D、C3和C5都迅速增加
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物．
解答： 解：由題意知，在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時突然停止CO2的供應(yīng)，則二氧化碳的固定停止，C5不再消耗，C3也不再形成，但光反應(yīng)正常進(jìn)行，C3繼續(xù)還原成C5，故C3迅速減少；C5迅速增加．
故選：B．
點評：本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力．要注意，光反應(yīng)離不開光，暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同位素示蹤實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A、給小麥提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）
B、用含3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，在核糖體處檢測不到放射性
C、要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌
D、小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳中不可能含有18O

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某物質(zhì)由一條多肽鏈構(gòu)成，其化學(xué)式為C55H70O19N10，若將其徹底水解可得到以下四種氨基酸，請分析回答：

（1）通過分析可知，該多肽是由
 
個氨基酸經(jīng)
 
反應(yīng)生成的；完全水解一分子該多肽需要
 
個水分子．
（2）上述四種氨基酸的分子結(jié)構(gòu)通式可以表示為
 
；水解該多肽時斷裂的化學(xué)鍵可以表示為
 
；甘氨酸、谷氨酸的R基分別是
 
．
（3）已知該物質(zhì)是一種分泌蛋白，則該蛋白在合成、分泌的過程中參與的細(xì)胞器有
 
；該蛋白分泌到細(xì)胞外的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容（　�。�
A、細(xì)胞分為細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜三部分
B、一切動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C、細(xì)胞是生物體相對獨立的單位
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)某些生命活動調(diào)節(jié)過程示意圖．請回答相關(guān)問題．
（1）垂體除分泌生長激素外，還通過分泌[b]
 
來調(diào)節(jié)甲狀腺的活動，當(dāng)血液中激素[c]
 
過多時會
 
下丘腦和垂體的分泌活動，說明在下丘腦和垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜上有能與激素c特異性結(jié)合的
 
．
（2）由圖可知，內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐是
 
，④、⑤過程表示激素分泌的
 
調(diào)節(jié)．
（3）如果用含有激素c的飼料飼喂小白鼠，再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng)，此小鼠對缺氧的耐受力將
 
．
（4）由垂體釋放的[d]
 
，作用于腎臟，使尿量減少來調(diào)節(jié)人體內(nèi)的
 
．
當(dāng)飲水不足或食物過咸，尿量會減少．若探究血液中與尿量減少有關(guān)激素的含量與腺體的關(guān)系，你準(zhǔn)備從什么方面進(jìn)行探究？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（　　）
A、自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越強(qiáng)
B、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C、不同生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性基本相同
D、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，就是要禁止對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

將狀況相同的某種綠葉分成面積相等的四組，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光強(qiáng)相同），測其重量變化，得到如下表的數(shù)據(jù)．可以得出的結(jié)論是（　　）
組別一二三四
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
暗處理前與光照后重量變化/mg+4+4+4+2
A、27℃下該植物中與光合作用有關(guān)的酶的活性最高
B、該植物在30℃時光合速率與呼吸速率相等
C、照光時，27～29℃下的凈光合速率相等
D、照光時，30℃下的真正光合速率為4mg/h

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度、溫度之間的關(guān)系及葉綠體色素對不同波長光線吸收的相對量，下列說法錯誤的是（　　）
A、甲圖中A點時植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
B、由乙圖可以看出，植物體5℃時的狀態(tài)可用甲圖中B點表示
C、丙圖中的F曲線（實線）可以表示葉黃素對不同波長光線的吸收
D、用塑料大棚種植蔬菜時，應(yīng)選用無色透明的塑料大棚

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能通過合理利用光能提高產(chǎn)量的是（　�。�
A、合理施肥料
B、植物越密越好
C、適度延長光照時間
D、夜晚降低溫度

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同步練習(xí)冊答案