A、供體與受體母牛同期發(fā)情處理 |
B、注射乙肝疫苗 |
C、給果樹打頂 |
D、誘導(dǎo)愈傷組織的分裂與分化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦溫覺感受器受到刺激,促甲狀腺激素分泌增加 |
B、甲狀腺激素分泌增加,肌肉出現(xiàn)不自主的收縮 |
C、皮膚毛細(xì)血管收縮,產(chǎn)熱減少 |
D、胰島素分泌增加,血糖升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂,出現(xiàn)細(xì)胞相互重疊--解離和漂洗不充分 |
B、用斐林試劑檢測荔枝汁液,加熱后出現(xiàn)磚紅色--材料只含葡萄糖 |
C、將DNA從NaCl溶液中析出,未見白色絮狀物--NaCl溶液濃度過低 |
D、二倍體植物花藥離體培養(yǎng),出現(xiàn)二倍體植株--可能來自花藥壁細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖尿病是由于攝入過量的糖所引起的 |
B、糖尿病主要是由于胰島素分泌過多引起的 |
C、血糖的主要是食物中糖類的消化和吸收 |
D、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能升高血糖濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②③④ |
C、①②⑤ | D、①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用同位素標(biāo)記技術(shù)研究C同化的過程 |
B、用樣方法測量福壽螺的種群密度 |
C、摩爾根用類比推理的方法證明基因在染色體上 |
D、孟德爾用假設(shè)演繹法研究遺傳規(guī)律 |
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