A. | 高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān) | |
B. | 白細(xì)胞將入侵的細(xì)菌吞噬后,與細(xì)菌的消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器為溶酶體 | |
C. | 在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體 | |
D. | 光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和液泡 |
分析 1、高爾基體:?jiǎn)文つ覡罱Y(jié)構(gòu),動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).
2、溶酶體中含有多種水解酶(水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)),能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,清除侵入細(xì)胞的病毒或病菌,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”.溶酶體屬于生物膜系統(tǒng),由高爾基體出芽形成.
3、線粒體和葉綠體都是雙層膜的細(xì)胞器,內(nèi)部都含有基質(zhì)、DNA;二者都與能量轉(zhuǎn)化有關(guān);葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
4、葉綠體含有葉綠素與類胡蘿卜素,與光合作用有關(guān);液泡中含有花青素,與花的顏色有關(guān).
解答 解:A、高爾基體具有合成多糖的能力,植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素,高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),A正確;
B、白細(xì)胞內(nèi)的溶酶體含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,B正確;
C、在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,沒(méi)有葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、在電子顯微鏡下觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為亞顯微結(jié)構(gòu),則在光學(xué)高倍顯微鏡下不可能觀察到線粒體、葉綠體和液泡的亞顯微結(jié)構(gòu),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞器中其他器官的主要功能,明確白細(xì)胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器是溶酶體.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制 | |
B. | 燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān) | |
C. | 草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān) | |
D. | 溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)中的囊泡與核糖體融合 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以通過(guò)“出芽”的方式形成囊泡與高爾基體融合 | |
C. | 廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn) | |
D. | 高爾基體“出芽”形成囊泡,囊泡離開(kāi)高爾基體后與細(xì)胞膜融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核 | B. | 突觸后膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白 | ||
C. | 突觸前膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白 | D. | 突出小體能釋放相應(yīng)的化學(xué)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 山羊和楊樹(shù)具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 發(fā)生水華的池塘是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 病毒在活細(xì)胞中能夠生存,病毒屬于個(gè)體層次 | |
D. | 不存在既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ②⑦ | C. | ④⑥ | D. | ②⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “光斑”開(kāi)始,氧氣釋放速率增加,表明此時(shí)植物開(kāi)始光合作用并且強(qiáng)度大于呼吸 | |
B. | 圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合,表明植物此時(shí)光合作用等于呼吸作用 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)表明,制約氧氣釋放速率的因素是光照強(qiáng)度和CO2 | |
D. | A至B段,兩條曲線出現(xiàn)差異,此時(shí)CO2吸收速率大于氧氣的釋放速率.表明植物呼吸作用大于光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸 | B. | 血紅蛋白 | C. | 呼吸酶 | D. | 解旋酶 |
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