圖1中甲~戊是細胞分裂示意圖,圖2為某一細胞中相應物質(zhì)數(shù)目變化的曲線圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)若這些細胞取自同一生物,圖1中含有兩個染色體組的細胞共計有
 
個.圖2所示細胞分裂的各段中能觀察到聯(lián)會現(xiàn)象的區(qū)段為
 
(根據(jù)實線字母填寫).
(2)請用箭頭將圖1中的細胞按相應順序進行連接
 

(3)若圖2表示該動物體內(nèi)的一個細胞進行細胞分裂的全過程,細胞在BC段發(fā)生了顯性突變,則該突變
 
(填“能”或“不能”)傳給下一代.
(4)若該個體有兩對等位基因(YyRr),分別位于兩對同源染色體上,則圖1中丁所示細胞相對應的基因組成可能為
 

(5)孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在圖1細胞中的
 
細胞,若要通過該動物來驗證孟德爾的遺傳定律,通常選用基因型為
 
 
(雌性或雄性)個體與之雜交.
考點:細胞的減數(shù)分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析圖1:甲細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;乙細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細胞含有同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丁細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;戊細胞含有同源染色體,且同源染色體正在聯(lián)會,處于減數(shù)第一次分裂前期.
分析圖2:圖2中實線表示DNA含量變化曲線,虛線表示染色體數(shù)目變化曲線.AG表示有絲分裂,GQ表示減數(shù)分裂.
解答: 解:(1)圖1中甲細胞含有4個染色體組,乙、丙、丁和戊細胞均含有2個染色體組,因此圖1中含有兩個染色體組的細胞共有4個.聯(lián)會發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,即圖2中IJ段.
(2)原始生殖細胞先通過有絲分裂增殖,再通過減數(shù)分裂形成生殖細胞.由以上分析可知,甲細胞處于有絲分裂后期,乙細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,丙細胞處于有絲分裂中期,丁細胞處于減數(shù)第二次分裂后期,戊細胞處于減數(shù)第一次分裂前期.因此,圖1中細胞分裂的正確順序為丙→甲→戊→乙→丁.
(3)圖2表示有絲分裂和減數(shù)分裂,只有原始的生殖細胞既可進行有絲分裂,也可進行減數(shù)分裂,而原始生殖細胞中發(fā)生的基因突變一般能遺傳給后代.
(4)圖1中丁處于減數(shù)第二次分裂后期,由于減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合,因此丁細胞相對應的基因組成可能為YYRR或YYrr或yyRR或yyrr.
(5)孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律(基因分離定律和基因自由組合定律)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖1中乙細胞;乙細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細胞質(zhì)均等分裂,說明該生物為雄性動物.若要通過該動物來驗證孟德爾的遺傳定律,通常用測交法,即選用基因型為yyrr的雌性個體與之雜交.
故答案為:
(1)4      IJ        
(2)丙→甲→戊→乙→丁      
(3)能
(4)YYRR或YYrr或yyRR或yyrr
(5)乙      yyrr      雌性
點評:本題結(jié)合細胞分裂圖和曲線圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準確判斷圖1中各細胞的分裂方式及所處的時期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷曲線圖中各區(qū)段代表的時期,再結(jié)合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該圖表示不夠完整,缺少細胞核等結(jié)構(gòu)
B、圖中e是細胞完成大多數(shù)生命活動的場所
C、圖中b的主要成分是纖維素和果膠
D、在綠色植物所有細胞中一定都含有g(shù)和h

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科目:高中生物 來源: 題型:

與植物激素有關(guān)的一組是( 。
①果實成熟   ②葉子變黃   ③果實脫落   ④CO2的固定   ⑤棉花摘心  ⑥礦質(zhì)元素的吸收.
A、①③⑤B、①②④
C、①④⑤D、①⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子的某生理過程示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)結(jié)構(gòu)①代表
 
;②所代表的堿基名稱是
 

(2)圖示的過程叫
 
,主要在
 
內(nèi)進行,此過程所需的原料是
 

(3)若該DNA分子片段中A和C共有1500個,則DNA分子片段中G和T共有
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學習小組按下表完成了有關(guān)實驗.

試管培養(yǎng)液無菌水酵母菌母液溫度
A10mL0.1mL28℃
B10mL0.1mL5℃
C10mL0.1mL28℃
(1)定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù),繪制出A、B組酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖1如上.
①A組與B組酵母菌中數(shù)量達到的最大值在生態(tài)學上稱為
 
,A組中該數(shù)值比B組大的原因是
 

②該實驗的自變量是
 

③圖中缺少C組酵母菌的數(shù)目變化曲線,請你根據(jù)自己的推測在圖中畫出該曲線.
 

(2)利用計數(shù)板可在顯微鏡下對微生物細胞進行直接計數(shù).計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計數(shù)室內(nèi).每個計數(shù)室由25×16=400個小格組成(如圖2:先分成25個中格,每個中格又分成16個小格),計數(shù)室長寬均為1mm,載玻片下液體的厚度為0.1mm,即計數(shù)室容納液體的總體積為0.1mm3.現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋,用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室,蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液,觀察并計數(shù)小格中酵母菌的數(shù)量.這樣的統(tǒng)計方法稱為
 
.現(xiàn)觀察到計數(shù)室中a、b、c、d、e5個中格內(nèi)各有酵母菌分別為n1、n2、n3、n4、n5,請寫出利用5個中格中酵母菌的數(shù)量換算成10ml培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量(N)的計算公式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:
(l)在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,提取色素使用的試劑是
 
,層析時,濾液細線不能觸及層析液的原因是
 

(2)有光的條件下,CO2進人細胞后,在[
 
]
 
中發(fā)生反應; O2進人細胞后,在[
 
]
 
中發(fā)生反應.(括號內(nèi)填寫圖中代號)
(3)圖中含有 DNA 的細胞結(jié)構(gòu)是
 
.(填寫圖中標號)
(4)如果該細胞具有分裂能力,則在有絲分裂的前期,將發(fā)生核膜和
 
消失.
 
和紡錘體出現(xiàn)的變化.(填細胞器名稱)
(5)新宰的畜、禽,如果馬上把肉做熟了吃,味道沒有過一段時間再煮鮮嫩.這可能與肌細胞內(nèi)
 
細胞器的作用有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是科學家在研究生物體遺傳和變異時做過的三個實驗.根據(jù)實驗回答:
(1)實驗l:檢測豌豆染色體的組成成分,得到下列數(shù)據(jù)(%):DNA含36.5,RNA含9.6,蛋白質(zhì)含47.9,類脂和鈣等含6.0.由此可以推知組成染色體的主要成分是
 
 和
 

(2)實驗2:用35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA后,侵染未被標記的細菌,得到的子一代噬菌體的性狀與親代相似,而且只檢測到32P.由此得到的結(jié)論是
 

(3)實驗3:美國科學家沃森和英國科學家克里克根據(jù)對DNA的X光衍射結(jié)果,以及對DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析,提出DNA分子結(jié)構(gòu)模型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體昆蟲的三對相對性狀分別由三對等位基因(Aa、Bb、Dd)控制.圖中甲表示基因組成為AaBbDd的個體細胞分裂某時期圖象.乙表示其細胞分裂過程中mRNA的含量(用虛線表示)和每條染色體所含DNA分子數(shù)的變化(用實線表示).請據(jù)圖回答:
(1)Bb、Dd控制的兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律,為什么?
 
;
 

(2)導致圖甲中2、4號染色體上B、b不同的時期及原因可能是:
 
;②
 

(3)圖甲所示細胞中含有
 
個染色體組.圖中所示分裂時期處于圖乙中的
 
(填圖中字母)階段.
(4)誘變育種時,誘變劑發(fā)揮作用的時期一般處于圖乙中的
 
(填圖中字母)階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖所示蘋果果實的發(fā)育過程中各階段激素變化情況,其中①是細胞分裂素,②是生長素,③是乙烯,④是脫落酸,對此理解正確的是( 。
A、果實生長發(fā)育成熟是細胞分裂素作用的結(jié)果
B、乙烯只存在于成熟的果實中
C、果實發(fā)育的各階段中有相應的激素單獨起作用
D、乙烯和脫落酸在果實的衰老階段中含量均較高

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