分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示某生物膜結(jié)構(gòu),A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞).
a方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞;
b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;
c方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散出細(xì)胞;
d方式從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞.
解答 解:(1)生物膜結(jié)構(gòu)的基本支架是圖中B磷脂雙分子層,與細(xì)胞表面積識(shí)別有密切關(guān)系是圖中D糖蛋白.
(2)線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能吸收氧氣并釋放二氧化碳,且其吸收氧氣和釋放二氧化碳的方式均為自由擴(kuò)散,分別對(duì)應(yīng)于圖中b、c所表示的跨膜運(yùn)輸方式.
(3)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作材料,因?yàn)槌墒斓募t細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器.先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過(guò)離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性.
(4)在a-d的五種過(guò)程中,代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莂、d.與被動(dòng)運(yùn)輸相比,它們?cè)谶\(yùn)輸時(shí)特點(diǎn)是逆濃度差,需要載體協(xié)助并消耗能量.
(5)圖中E→F表示ATP水解釋放能量,其反應(yīng)式為ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量.
故答案為:
(1)B D
(2)O2、CO2
(3)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 離心 一定的流動(dòng)
(4)a、d 逆濃度差,需要消耗能量
(5)ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生物膜結(jié)構(gòu)圖解,考查細(xì)胞膜的成分、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,能準(zhǔn)確判斷圖中四種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式;能根據(jù)糖蛋白的位置判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)施③過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖 | |
B. | ②過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合 | |
C. | 圖中進(jìn)行①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起 | |
D. | ④過(guò)程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ②④⑥ | C. | ②③⑥ | D. | ①④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016年河南省鄭州市高考三模試生物卷(解析版) 題型:綜合題
慕尼黑工業(yè)大學(xué)教授安徳里亞斯•鮑施和他的研究小組構(gòu)建了一些能自己移動(dòng)和改變形態(tài)的“類細(xì)胞”,該“類細(xì)胞”有一個(gè)脂質(zhì)組成的膜,內(nèi)有一些有機(jī)物和某種能源物質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)該“類細(xì)胞”的膜與正常細(xì)胞膜類似,其支架都是由 組成的,整個(gè)“類細(xì)胞”類似于真核細(xì)胞中 (填兩種細(xì)胞器)產(chǎn)生的囊泡.
(2)該”類細(xì)胞”無(wú)法產(chǎn)生自身運(yùn)動(dòng)所需的直接能源,“類細(xì)胞”中添如的能源物質(zhì)最可能是 (填中文名稱).
(3)將該“類細(xì)胞”放人蒸餾水中,會(huì)發(fā)生破裂,原因是 .研究人員發(fā)現(xiàn),該“類細(xì)胞”在一定濃度的K+溶液中無(wú)法吸收K+可能的原因是 .
(4)科學(xué)家想利用該“類細(xì)胞”運(yùn)輸抗癌藥物,藥物在患者體內(nèi)釋放進(jìn)人細(xì)胞時(shí),要發(fā)生膜的 ,這體現(xiàn)了生物膜的 特點(diǎn).如果希望藥物只作用于癌細(xì)胞,需要在該“類細(xì)胞”的脂質(zhì)膜中加入 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)分子除了含有S元素外,還含有C、H、O、N | |
B. | 與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器只有核糖體 | |
C. | 該蛋白質(zhì)分子完全水解后最多可以得到19種氨基酸 | |
D. | 該蛋白質(zhì)分子的S元素分布在R基上 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從35℃升至100℃ | B. | 從35℃降至0℃ | C. | 加入2g氫氧化鈉 | D. | 加入1mL淀粉酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生癌變的細(xì)胞可能會(huì)凋亡 | |
B. | 自由基攻擊細(xì)胞膜上的磷脂分子可能導(dǎo)致細(xì)胞衰老 | |
C. | 所有細(xì)胞都不具備全能性 | |
D. | 發(fā)生分化的細(xì)胞不一定具有完全相同的遺傳信息 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016年廣西崇左市、桂林市、北海市高考模擬(3月份)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
小鼠基因靶向敲除技術(shù)是采用工程技術(shù)手段使小鼠體內(nèi)的某一基因失去功能,以研究基因在生物個(gè)體發(fā)育和病理過(guò)程中的作用.例如現(xiàn)有基因型為BB的小鼠,要敲除基因B,可先用體外合成的突變基因b取代正;駼,使BB細(xì)胞改變?yōu)锽b細(xì)胞,最終培育成為基因敲除小鼠bb.分析回答下列問(wèn)題:
(1)“基因靶向敲除”技術(shù)采用了基因工程的技術(shù)手段.基因工程是指按照人們的愿望,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò) 和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性.
(2)基因表達(dá)載體應(yīng)包括啟動(dòng)子、 、 、標(biāo)記基因.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物 ,這是目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵.
(3)為獲得“基因靶向敲除”的小鼠個(gè)體,則應(yīng)將同源目的基因?qū)胄∈蟮?u> .此外還必須經(jīng)過(guò) 和胚胎移植等胚胎工程的技術(shù)手段,最終由受體母鼠生下來(lái).
(4)按上述“基因靶向敲除”操作獲得的多只雌雄小鼠都是雜合子,人們想在此基礎(chǔ)上獲得一個(gè)含純合目的基因的個(gè)體.簡(jiǎn)要的方案是: .
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com