下列哪個(gè)食物鏈（網(wǎng)）中鷹的個(gè)體數(shù)量最多（　�。�
A、草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹
B、草→昆蟲→田螺→食蟲鳥→鷹
C、
D、
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是能量流動(dòng)的特點(diǎn)，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向：①該生物自身呼吸作用散失，②流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，③流入分解者．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)和逐級(jí)遞減．一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量只有10%～20%的能量被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用．
解答： 解：能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減的，單向的，并且不循環(huán)的．因此，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，能量散失越多，儲(chǔ)能越少．在四個(gè)選項(xiàng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的消費(fèi)者是選項(xiàng)C中的鷹，屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，獲得的能量最多，因此鷹的個(gè)體數(shù)量最多．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵理解掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)和逐級(jí)遞減．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
①一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能運(yùn)載一種遺傳信息
②一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)
③一種動(dòng)物只能歸屬于一個(gè)特定營(yíng)養(yǎng)級(jí)
④含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體．
A、①③④B、①②③
C、①②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞的放大圖，表示的是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向，其中①～⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．據(jù)圖回答：（在[]內(nèi)填入序號(hào)； 橫線里填入文字）
（1）①～⑦中，具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是[
 
]，結(jié)構(gòu)⑥⑦中，擴(kuò)大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是
 
和
 
．
（2）結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是
 
，甲表示的物質(zhì)是
 
．
（3）⑥⑦中均能進(jìn)行著名的生化循環(huán)反應(yīng)，名稱分別是
 
和
 
．
（4）標(biāo)號(hào)⑤可被堿性染料著色．中學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的屬于這類染色劑的有
 
溶液．
（5）若圖為漿細(xì)胞，則丁物質(zhì)很可能為
 
，它從合成到分泌出細(xì)胞，結(jié)構(gòu)②③④的膜面積會(huì)發(fā)生不同程度的變化，這說明膜具有
 
性．請(qǐng)?jiān)倥e一例：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程能產(chǎn)生ADP的是（　�。�
A、卡爾文循環(huán)B、三羧酸循環(huán)
C、糖酵解D、光反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞生命活動(dòng)中，不可能發(fā)生的過程是（　　）
A、低溫影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
B、O2通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體
C、mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)病原體的敘述中，正確的是（　�。�
A、病原體能經(jīng)眼睛進(jìn)入人體
B、所有病原體都由媒介送往宿主
C、病原體一旦進(jìn)入人體，身體便會(huì)發(fā)病
D、所有病原體都可以用抗生素殺死

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科目：高中生物 來源： 題型：

炎熱、多風(fēng)的環(huán)境可能會(huì)減慢光合速率．相關(guān)解釋正確的是（　�。�
A、炎熱使與光合作用有關(guān)的酶的結(jié)構(gòu)受到破壞
B、炎熱使植物過度失水，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致CO2吸收減少
C、多風(fēng)使空氣中的O2濃度升高，呼吸作用消耗有機(jī)物增加
D、多風(fēng)使空氣中的CO2濃度降低，暗反應(yīng)過程受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

將紅色熒光染料標(biāo)記的小鼠細(xì)胞與綠色熒光染料標(biāo)記的人細(xì)胞融合后，放到37℃的恒溫箱中培養(yǎng)40min．其結(jié)果和說明的問題是（　　）
A、兩種熒光點(diǎn)均勻分布，細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
B、兩種熒光點(diǎn)均勻分布，細(xì)胞膜流動(dòng)性不受環(huán)境影響
C、兩種熒光點(diǎn)不均勻分布，細(xì)胞膜具有選擇透過性
D、兩種熒光點(diǎn)不均勻分布，細(xì)胞膜流動(dòng)性受溫度影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列最可能用于同一生物的一組名詞是（　�。�
①初級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)　
②次級(jí)消費(fèi)者，自養(yǎng)型生物  
③分解者，腐生生物　
④消費(fèi)者，自養(yǎng)生物 
⑤草食動(dòng)物，異養(yǎng)生物 
⑥自養(yǎng)生物，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 
⑦自養(yǎng)生物，初級(jí)消費(fèi)者．
A、①③⑤B、②④⑥
C、①③⑤⑥D、①⑥⑦

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