17．下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在適宜光照條件下，葉肉細(xì)胞中的CO2固定和產(chǎn)生的場(chǎng)所分別為葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
B．綠色植物產(chǎn)量的高低與其光合作用和細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度有關(guān)
C．植物幼苗在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，光反應(yīng)強(qiáng)度和碳反應(yīng)強(qiáng)度均減弱
D．在光照、CO2濃度等適宜的條件下突然降低CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)RuBP含量/三碳酸含量的比值下降

分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．

解答 解：A、在適宜光照條件下，葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，反應(yīng)過程中的CO2固定和產(chǎn)生的場(chǎng)所分別為葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，A正確；
B、凈光合量=實(shí)際光合量-呼吸量，所以綠色植物產(chǎn)量的高低與其光合作用和細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度有關(guān)，B正確；
C、由于鎂是合成葉綠素的必需元素，所以植物幼苗在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，光反應(yīng)強(qiáng)度和碳反應(yīng)強(qiáng)度均減弱，C正確；
D、在光照、CO2濃度等適宜的條件下突然降低CO2濃度，二氧化碳的與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物的過程受阻，而在短時(shí)間內(nèi)，三碳化合物被還原生成五碳化合物和有機(jī)物的過程仍然進(jìn)行，所以葉肉細(xì)胞中C5含量會(huì)升高，因此短時(shí)間內(nèi)RuBP含量/三碳酸含量的比值上升，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)．考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，綜合理解能力，有一定的難度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述中不是細(xì)胞學(xué)說主要內(nèi)容的是（　�。�
A．細(xì)胞是生物體相對(duì)獨(dú)立的單位B．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C．一切動(dòng)植物由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成D．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成
B．人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)
C．核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
D．DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)圖回答問題：
（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱叫做吲哚乙酸，促進(jìn)根、莖生長(zhǎng)的最適濃度依次是10-10M、10-4M．
（2）分析10-8M對(duì)根、芽、莖的作用，得出的結(jié)論是植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同．
（3）從三條曲線可以看出，對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是根．
（4）若想培養(yǎng)出無根豆芽，配制的生長(zhǎng)素溶液的最適濃度是10-8M．
（5）生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長(zhǎng)，這說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性．
（6）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)生長(zhǎng)素氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為X物質(zhì)，而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用．現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：給予甲組適宜的可見光光照，給予乙組同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光光照．
步驟3：觀察兩組幼苗的高度（生長(zhǎng)狀況和高度）并測(cè)量X物質(zhì)的含量．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組植株生長(zhǎng)高于乙組，甲組中X物質(zhì)含量少于乙組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．提供15N標(biāo)記氨基酸給細(xì)胞，粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體和游離核糖體均將出現(xiàn)放射性
B．給水稻提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是：14CO2→14C3→（14CH2O）
C．給水稻提供C18O2．則產(chǎn)生18O2必須依次經(jīng)歷光合作用、有氧呼吸、再一次光合作用
D．小白鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O，呼出的二氧化碳也可能含有18O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述，正確的是（　�。�
A．只有能增殖的細(xì)胞才能進(jìn)行DNA復(fù)制
B．有絲分裂和減數(shù)分裂DNA復(fù)制和分配的次數(shù)不同
C．減數(shù)分裂與生物染色體數(shù)目恒定有關(guān)
D．同一細(xì)胞有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目形態(tài)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)特異性免疫的敘述，正確的是（　　）
A．當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞免疫才開始發(fā)揮作用
B．漿細(xì)胞的產(chǎn)生，需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激
C．在體液免疫過程中，每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
D．當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來自記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物大分子的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B．核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C．蛋白質(zhì)、糖原、核糖都是生物大分子
D．多糖、蛋白質(zhì)、DNA等均是由許多單體連接成的多聚體

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

如圖某同學(xué)總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖，有些聯(lián)系是錯(cuò)誤的，其中全為錯(cuò)誤聯(lián)系的選項(xiàng)是

A．①⑤⑧ B．①③④ C．⑦⑧ D．⑤⑧

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