A. | 甲圖中的a、b、c三條曲線所指代的細胞器分別是核糖體、內質網、高爾基體 | |
B. | 與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關的具膜細胞器是內質網、高爾基體和線粒體 | |
C. | 乙圖中d、e、f三條曲線所指代的膜結構分別是細胞膜、內質網膜、高爾基體膜 | |
D. | 內質網、高爾基體、細胞膜三者之間是通過具膜小泡相聯(lián)系 |
分析 氨基酸是蛋白質的基本組成單位,氨基酸在核糖體上通過脫水縮合反應形成蛋白質,分泌蛋白要依次進入內質網和高爾基體中進行加工,并由細胞膜分泌到細胞外.
解答 解;A、分析題圖可知,由于氨基酸在核糖體上通過脫水縮合反應形成蛋白質,分泌蛋白要依次進入內質網和高爾基體中進行加工,因此放射性先在核糖體上出現(xiàn),然后依次是內質網和高爾基體,因此圖甲中的a是核糖體,b是內質網,c是高爾基體,A正確;
B、乳腺分泌蛋白的合成與分泌先在核糖體上形成多肽鏈,然后進入內質網、高爾基體進行加工,并由細胞膜分泌到細胞外,需要的能量主要由線粒體提供,與之相關的具膜細胞器是內質網、高爾基體和線粒體,B正確;
C、在分泌蛋白合成和分泌過程中內質網膜以出芽的形式形成囊泡并與高爾基體膜融合,高爾基體膜出芽的形式形成囊泡并與細胞膜融合,因此該過程中內質網膜減少,高爾基體膜不變,細胞膜增加,因此圖乙中d是內質網膜,e是細胞膜,f是高爾基體膜,C錯誤;
D、內質網、高爾基體、細胞膜三者之間是通過具膜小泡相聯(lián)系,D正確.
故選:C.
點評 本題的知識點是分泌蛋白的合成和分泌過程,生物膜系統(tǒng)在結構和功能上的聯(lián)系,對于相關知識點的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EBV僅含有核糖體這一種細胞器 | |
B. | EBV雖然能在人群中傳染,但沒有細胞結構,因此不屬于生物 | |
C. | EBV雖然能引起傳染病,但必須寄生在活細胞內才能生活 | |
D. | EBV在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大量出汗失水過多,下丘腦分泌的抗利尿激素增加 | |
B. | 下丘腦能接受血糖濃度變化的信號刺激,產生興奮 | |
C. | 下丘腦是體溫調節(jié)中樞和水平衡調節(jié)中樞 | |
D. | 下丘腦具有滲透壓感受器、冷覺感受器的結構與功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA→DNA | B. | 丙氨酸+甘氨酸-→丙甘二肽+H2O | ||
C. | 葡萄糖分解成丙酮酸 | D. | ATP→ADP+Pi+能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞癌變是細胞不斷增殖的結果,凋亡素能加快癌細胞的分裂和分化 | |
B. | 凋亡素能激活細胞死亡基因,可特異性殺死癌細胞 | |
C. | 蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是細胞正常凋亡的具體體現(xiàn) | |
D. | 蝌蚪發(fā)育過程中,凋亡素能使其細胞的產生和凋亡始終保持動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與翻譯過程的RNA共有三種 | |
B. | mRNA上的堿基發(fā)改變,合成的肽鏈就會改變 | |
C. | 翻譯時所需tRNA種類數多于氨基酸種類數 | |
D. | 一個mRNA與多個核糖體結合同時合成多條肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體分泌的促甲狀腺激素通過血液運輸到甲狀腺,與甲狀腺細胞膜表面的受體結合 | |
B. | 吞噬細胞對抗原處理后,以直接接觸方式將抗原呈遞給T細胞 | |
C. | 精子和卵細胞之間的識別和結合 | |
D. | 細胞內通過蛋白質纖維組成的網架結構進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非典病原體屬于細胞層次 | B. | 植物具有系統(tǒng)的結構層次 | ||
C. | 器官是由相同細胞構成 | D. | 病毒生活在生命系統(tǒng)中 |
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