延長馬鈴薯保存時間的措施是（　　）
A、用低濃度生長素溶液處理并增加氧氣
B、用低濃度生長素溶液處理并減少氧氣
C、用低濃度生長素溶液處理并降低溫度
D、用高濃度生長素溶液處理并降低溫度
考點：生長素的作用以及作用的兩重性,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意可知：馬鈴薯保存過程中，需要防止馬鈴薯生根，同時要降低馬鈴薯的新陳代謝，以減少有機物的損耗．而這些措施中，高濃度生長素可以抑制馬鈴薯生根；降低溫度可以降低馬鈴薯內(nèi)酶的活性，從而降低其代謝，有利于保存．
解答： 解：A、用低濃度生長素溶液處理不能抑制馬鈴薯生根，增加氧氣將促進(jìn)其有氧呼吸，A錯誤；
B、用低濃度生長素溶液處理不能抑制馬鈴薯生根，減少氧氣可抑制細(xì)胞的有氧呼吸，B錯誤；
C、用低濃度生長素溶液處理不能抑制馬鈴薯生根，降低溫度可降低馬鈴薯內(nèi)酶的活性，從而降低其代謝，C錯誤；
D、用高濃度生長素溶液處理能抑制馬鈴薯生根，又降低溫度可降低馬鈴薯內(nèi)酶的活性，從而降低其代謝，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生長素的生理作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識．有一定的難度，要結(jié)合生長素作用的兩重性以及溫度對細(xì)胞代謝的影響這兩個方面的知識進(jìn)行解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)4個孩子的出生記錄偶然在醫(yī)院丟失．這4個孩子的ABO血型已知為A、B、AB、O．為了解決問題，所有他們的父母都做了血型檢驗（第3個孩子的父親沒有找到）．檢驗結(jié)果見表：
家庭 1號 2號 3號 4號
父 母 父 母 父 母 父 母
血型 AB O A O 未找到 A O O
4個孩子與3號父親的血型分別是（　�。�
A、A、O、B、AB、AB或B
B、B、A、AB、O、B
C、B、A、AB、O、B或AB
D、AB、A、B、O、B

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的作用示意圖．據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A、只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
B、瓊脂塊中生長素濃度為d時，A會大于90°
C、瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最小值
D、由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生命物質(zhì)、生命活動和生命世界蘊藏著大量的尚未揭示的自然奧秘，其復(fù)雜性需待物質(zhì)科學(xué)各門學(xué)科間交叉滲透、協(xié)同探索來解開．以下是2005年十大科學(xué)突破中的四項，哪一項不屬于生命科學(xué)的研究范疇（　　）
A、“小矮人”的發(fā)現(xiàn)
B、人類早期胚胎克隆成功
C、凝聚態(tài)的研究
D、百萬新基因的發(fā)現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、在DNA粗提取和鑒定實驗中，可以用甲基綠代替二苯胺檢測
B、用斐林試劑檢測還原性糖時，可以用葡萄汁代替蘋果或梨勻漿
C、在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時，可以用表皮細(xì)胞代替根尖細(xì)胞
D、平板劃線法和稀釋涂布平板法是微生物接種的常用方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知人的21四體的胚胎不能成活．現(xiàn)有一對夫婦均為21三體綜合征患者，假設(shè)他們在產(chǎn)生配子時，第21號的三條染色體一條移向細(xì)胞的一極，兩條移向另一極，則他們生出患病女孩的概率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
3
D、
1
4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在個體發(fā)育的過程中不會形成羊膜的動物是（　　）
A、蛇B、貓C、蟾蜍D、家雞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)個體發(fā)育的敘述中不正確的是（　　）
A、植物個體發(fā)育過程中離不開生長素等植物激素的作用
B、個體發(fā)育中出現(xiàn)羊膜的動物有兩棲類、鳥類和哺乳類
C、玉米的個體發(fā)育分為胚的形成和胚乳的形成兩個階段
D、薺菜受精卵形成具八個細(xì)胞的胚體需要三次有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A、刺激③處，其細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
B、若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激④，E仍能產(chǎn)生反應(yīng)，即完成了反射
C、圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D、若在④處施加一較強電刺激，圖中①～⑤處能測到動作電位的只有⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案