克隆羊“多利”的問(wèn)世引起了許多人對(duì)“治療性克隆”的興趣.下圖所示為人類“治療性克隆”的大概過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)過(guò)程A表示
 
,由此產(chǎn)生的重組細(xì)胞②的主要遺傳物質(zhì)來(lái)自圖中的
 

(2)圖中B表示的生物技術(shù)名稱是
 
;C表示定向誘導(dǎo)技術(shù),其誘導(dǎo)的對(duì)象是[
 
]
 
細(xì)胞.
(3)如果進(jìn)行生殖性克隆,則不需要進(jìn)行定向誘導(dǎo),但必須進(jìn)行
 
,使得胚胎能正常發(fā)育成完整個(gè)體,該操作一般在
 
時(shí)期進(jìn)行.
(4)有人預(yù)測(cè)在奧運(yùn)會(huì)上可能會(huì)出現(xiàn)“超級(jí)”運(yùn)動(dòng)員,即在基因組中增加了增強(qiáng)耐力和爆發(fā)力基因的運(yùn)動(dòng)員.這種操作一般選擇
 
作為受體細(xì)胞,成功的標(biāo)志是運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)
 
考點(diǎn):治療性克隆的操作過(guò)程
專題:
分析:分析題圖:圖示所示為人類“治療性克隆”的大概過(guò)程,圖中①為卵(母)細(xì)胞;②為核移植所得的重組細(xì)胞;③為滋養(yǎng)層細(xì)胞;④為內(nèi)細(xì)胞團(tuán),其中的細(xì)胞屬于胚胎干細(xì)胞;A表示核移植過(guò)程;B表示早期胚胎發(fā)育過(guò)程;C表示細(xì)胞分化過(guò)程.
解答: 解:(1)由圖可知A過(guò)程是去除卵細(xì)胞的細(xì)胞核,將細(xì)胞核移植進(jìn)去,故是細(xì)胞核移植過(guò)程,由此產(chǎn)生的重組細(xì)胞②的主要遺傳物質(zhì)來(lái)自圖中提供細(xì)胞核的乙.
(2)由圖可知B表示早期胚胎發(fā)育(培養(yǎng))過(guò)程;C表示細(xì)胞分化過(guò)程,其過(guò)程中定向誘導(dǎo)是對(duì)④內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胚胎干細(xì)胞進(jìn)行的.
(3)治療性克隆指利用克隆技術(shù)產(chǎn)生特定細(xì)胞和組織(皮膚、神經(jīng)或肌肉等)用于治療性移植.生殖性克隆:指將克隆技術(shù)用于生育目的,即用于產(chǎn)生人類個(gè)體.因此進(jìn)行生殖性克隆,不需要進(jìn)行定向誘導(dǎo),但必須進(jìn)行胚胎移植,該操作一般在桑椹胚或囊胚時(shí)期進(jìn)行.
(4)“超級(jí)”運(yùn)動(dòng)員的基因組中增加了增強(qiáng)耐力和爆發(fā)力基因,是通過(guò)基因工程實(shí)現(xiàn)的,一般選擇受精卵 作為受體細(xì)胞,成功的標(biāo)志是運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的基因產(chǎn)物.
故答案為:
(1)細(xì)胞核移植 乙
(2)細(xì)胞培養(yǎng)[④]內(nèi)細(xì)胞團(tuán)(或胚胎干細(xì)胞)
(3)胚胎移植 桑椹胚或囊胚
(4)受精卵 產(chǎn)生相應(yīng)的基因產(chǎn)物
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人類“治療性克隆”的大概過(guò)程圖解,考查動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)、胚胎干細(xì)胞、治療性克隆等知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)的概念、過(guò)程及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程及各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的概念及特點(diǎn);識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( 。
A、水綿和草履蟲(chóng)
B、大腸桿菌和酵母菌
C、破傷風(fēng)桿菌和瘧原蟲(chóng)
D、“非典”病毒和衣藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A、真核細(xì)胞的核膜上有核孔,DNA等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B、進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞都有細(xì)胞周期
C、細(xì)胞分化使生物體內(nèi)的細(xì)胞趨向?qū)iT化
D、線粒體、中心體和核糖體在高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中起重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

香豌豆中,等位基因A與a、B與b分別位于兩對(duì)同源染色體上,當(dāng)A、B兩個(gè)基因都存在時(shí),花色為紅色,一株紅花香豌豆與基因型為Aabb的植株雜交,子代中約有
3
8
的個(gè)體開(kāi)紅花.若讓此植株自花受粉,則子代中非紅花植株占多少?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有α、β兩條肽鏈,α鏈含有21個(gè)氨基酸,β鏈含有30個(gè)氨基酸,兩條多肽鏈間通過(guò)兩個(gè)二硫鍵(兩個(gè)-SH脫去H后由-S-S-連接而成)連接,在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵.如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答:
(1)該分子中的51個(gè)氨基酸先在胰腺細(xì)胞的
 
上經(jīng)
 
方式形成兩條肽鏈.
(2)這51個(gè)氨基酸分子形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 

(3)胰島素由51個(gè)氨基酸組成,如果用肽酶將其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是
 
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于測(cè)定亞硝酸鹽含量原理的敘述,不正確的是( 。
A、亞硝酸鹽經(jīng)一定方式顯色反應(yīng)后呈玫瑰紅色
B、樣品液顯色后,通過(guò)與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液比色,可大致估算出樣品液中亞硝酸鹽的含量
C、不同濃度的亞硝酸鹽顯色深淺不同
D、顯色反應(yīng)后亞硝酸鹽的理化性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定不同泡制天數(shù)泡菜中亞硝酸鹽的含量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料、試劑及用具包括:刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數(shù)的泡菜濾液等.回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟.
①樣品管的制備:用刻度移液管分別吸取一定量的,加到不同的比色管中,然后在各個(gè)比色管中加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色,得到樣品管.
②標(biāo)準(zhǔn)管的制備:用
 
和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管.
③將每個(gè)
 
分別與系列標(biāo)準(zhǔn)管進(jìn)行比較,找出與樣品管顏色深淺
 
的標(biāo)準(zhǔn)管,該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量,記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量.
(2)泡菜制作過(guò)程中產(chǎn)酸的細(xì)菌主要是
 
(填“醋酸桿菌”或“乳酸菌”).
(3)如圖表示的是泡菜中
 
趨勢(shì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因頻率、基因型頻率與生物進(jìn)化的敘述正確的是(  )
A、一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說(shuō)明物種在不斷進(jìn)化
B、在一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率之和為1
C、在理想條件下,基因型為Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中,A基因的頻率始終等于a基因的頻率
D、因色盲患者中男性數(shù)量多于女性,所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是( 。
A、上自習(xí)課時(shí)邊看書(shū)邊記筆記
B、開(kāi)始上課時(shí)聽(tīng)到“起立”的聲音就站立
C、遇到多年不見(jiàn)的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名
D、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起漢

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同步練習(xí)冊(cè)答案