1.下列判斷細(xì)胞死活的方法中,表述錯誤的是( 。
①將植物細(xì)胞置于一定濃度的蔗糖溶液中,未發(fā)生質(zhì)壁分離的是死細(xì)胞
②在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動,則表明細(xì)胞是活的
③將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)水綿照光部位沒有細(xì)菌,則說明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞
④洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡.
A.①③B.②④C.③④D.①③④

分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟為:取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察;
質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,發(fā)生質(zhì)壁分離,進(jìn)而說明原生質(zhì)層具有選擇透過性.

解答 解:①將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,若細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離,原因可能是該細(xì)胞是死細(xì)胞或者該蔗糖溶液濃度低于細(xì)胞液濃度,①錯誤; 
②在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動緩慢,則表明此時細(xì)胞是活細(xì)胞,②正確;
③水綿照光部位進(jìn)行光合作用釋放O2,好氧細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位.因此將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞,或?yàn)閰捬跣约?xì)菌,③錯誤;
④洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細(xì)胞在解離后已死亡,④錯誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題結(jié)合相關(guān)實(shí)驗(yàn)考查了判斷細(xì)胞死活的方法,要求考生能夠明確活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過性,而死細(xì)胞失去該特性;并能夠結(jié)合相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題

圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.有關(guān)敘述正確的是( )

A.該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B.此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動物細(xì)胞

C.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D.結(jié)構(gòu)①②③④中都含有大量磷脂

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是轉(zhuǎn)基因食物存在的安全隱患( )

A.轉(zhuǎn)基因植物有可能合成對人體有直接毒性的蛋白質(zhì)

B.轉(zhuǎn)基因植物合成的某些蛋白質(zhì)有可能成為過敏原

C.轉(zhuǎn)基因生物合成的干擾素,可以增強(qiáng)人體相應(yīng)細(xì)胞的免疫力

D.某些基因的轉(zhuǎn)入可能導(dǎo)致農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)哺乳動物的胚胎發(fā)育早期的卵裂期過程的敘述中,錯誤的是( )

A.細(xì)胞數(shù)目不斷增多,每個細(xì)胞體積在減小

B.細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂

C.胚胎中DNA的總量增加,營養(yǎng)物質(zhì)在減少

D.每個細(xì)胞的DNA含量不斷增加,細(xì)胞全能性變小

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用,錯誤的是( )

A.用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)被稱為植物的微型繁殖技術(shù)

B.切取草莓的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),獲得脫毒苗具有抗病毒特性

C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于體細(xì)胞誘變育種

D.用組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參,其生長速度快,藥用成分和藥理活性更加優(yōu)良

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟:取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B.用差速離心法分離葉綠體中色素和細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器
C.在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,需用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性
D.用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時,葉綠體的存在會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.以下關(guān)于基因突變的描述,正確的一組是(  )
①表現(xiàn)出親代所沒有的表現(xiàn)型叫突變
②所有的突變都是顯性的,有害的
③基因突變、基因重組的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生新的基因
④突變能人為地誘發(fā)產(chǎn)生
⑤基因突變在光鏡下看不到變化
⑥D(zhuǎn)NA分子結(jié)構(gòu)改變都能引起基因突變
⑦基因突變的頻率很低
⑧基因突變是基因內(nèi)部堿基對的增添、缺失或改變
⑨基因突變有顯性突變和隱性突變之分.
A.③④⑤⑦⑧⑨B.④⑤⑦⑧⑨C.④⑤⑥⑦⑧⑨D.②④⑤⑦⑧⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.頂端優(yōu)勢原理應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)例是( 。
A.棉花摘心B.除草劑C.果樹嫁接D.扦插繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.果蠅約有104對基因,假定每個基因的突變率都是10-5,對于一個中等數(shù)量的果蠅種群(約108個個體)來說,每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)將是( 。
A.0.5×107B.1×107C.2×107D.4×107

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同步練習(xí)冊答案