A. | 棉花摘心 | B. | 除草劑 | C. | 果樹嫁接 | D. | 扦插繁殖 |
分析 生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
頂芽產(chǎn)生較多的生長素,生長素由頂端向下運(yùn)輸,導(dǎo)致側(cè)芽處的生長素濃度升高,離頂端越近的芽生長素的濃度越高,這種高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長,而頂芽處則由于生長素向下運(yùn)輸,生長素的濃度較低,所以生長的較快,這樣就出現(xiàn)了頂芽生長素濃度低促進(jìn)生長,而側(cè)芽生長素濃度高抑制生長.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中,摘除棉花的頂心,降低側(cè)芽生長素的濃度,促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條.因此,棉花摘心是頂端優(yōu)勢的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的實(shí)例.
解答 解:A、棉花摘心,摘除頂芽,促進(jìn)側(cè)芽生長成枝條,達(dá)到高產(chǎn)的目的,A正確;
B、除草劑利用了生長素生理作用兩重性,即高濃度抑制生長,B正確;
C、果樹嫁接屬于無性繁殖,C錯誤;
D、柳枝扦插,利用了生長素促進(jìn)生根的作用,D錯誤.
故選:AB.
點(diǎn)評 本題難度一般,要求學(xué)生識記植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生對頂端優(yōu)勢的理解,能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動植物細(xì)胞有絲分裂的相同點(diǎn)敘述,不正確的是( )
A.在分裂間期,DNA復(fù)制,含量加倍
B.在分裂前期由中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡綞體
C.在分裂中期,染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上
D.分裂后期,著絲點(diǎn)一分為二,染色體數(shù)加倍,不含染色單體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ物種進(jìn)化為不同的物種,經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程 | |
B. | 欲判斷Ⅳ與Ⅱ是否為同一物種,只需看Ⅳ與Ⅱ能否自由交配即可 | |
C. | Ⅱ遷到湘江西岸后,不與Ⅲ物種進(jìn)化為同一物種,內(nèi)因是種群的基因庫不同 | |
D. | Ⅲ物種的種群基因頻率發(fā)生了變化,則該種群在進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)的激素含量豐富,對各項(xiàng)生命活動都具有重要的調(diào)節(jié)作用 | |
B. | 醫(yī)院主要通過尿液直接檢測人體內(nèi)胰島素的含量 | |
C. | 生長激素和甲狀腺激素都能促進(jìn)少年兒童的生長 | |
D. | 幼年時(shí)期,垂體分泌的生長激素不足則會患呆小癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液、淋巴和組織液 | B. | 血漿、淋巴和組織液 | ||
C. | 細(xì)胞外液和淋巴 | D. | 細(xì)胞內(nèi)液和血漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)激性和適應(yīng)性 | B. | 遺傳性和應(yīng)激性 | C. | 遺傳性和變異性 | D. | 適應(yīng)性和變異性 |
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