寨卡病毒是一種RNA病毒,下列關(guān)于該病毒的敘述,正確的是
A.寨卡病毒的RNA位于其擬核中
B.寨卡病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,其遺傳物質(zhì)一定與細(xì)菌不同
C.由于病毒體內(nèi)只有一種細(xì)胞器核糖體,所以寨卡病毒需要營寄生生活
D.為了研究寨卡病毒的致病機(jī)理,應(yīng)將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 先加入斐林試劑甲液,后加入乙液
B. 先加入斐林試劑乙液,后加入甲液
C. 將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后再加
D. 以上A、B、C三項(xiàng)操作方法都正確
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西南昌二中高一上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡高倍鏡使用的描述中,錯(cuò)誤的是
A.先在低倍鏡下找到要觀察的物像,并把其移到視野中央,再轉(zhuǎn)至高倍鏡下觀察
B.換高倍鏡后為了調(diào)焦,需要將鏡筒降到最低,此時(shí)眼睛應(yīng)注視物鏡避免壓壞玻片
C.換成高倍鏡后物鏡離玻片很近,故只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
D.換高倍鏡后視野會變暗,此時(shí)可換用大一些的光圈或調(diào)節(jié)反光鏡使視野變亮一些
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西南昌二中高一上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例中,不能說明生命活動離不開細(xì)胞的是
A.手觸碰到盛有沸水的電水壺會迅速縮回
B.流感病人打噴嚏時(shí),會有大量流感病毒隨飛沫散布于空氣中
C.體操運(yùn)動員完成單杠動作離不開肌肉細(xì)胞的收縮和舒張
D.人的胚胎發(fā)育過程中,細(xì)胞不斷地進(jìn)行分裂繁殖
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西南昌二中高一上學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是
A.培養(yǎng)皿中的一個(gè)大腸桿菌
B.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
C.寄生在大腸桿菌體內(nèi)的噬菌體
D.培養(yǎng)皿中的所有微生物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西藏民族學(xué)院附中高二上期中考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)突觸是由[ ] 、[ ] 和[ ] 這三部分構(gòu)成的。
(2)若b點(diǎn)受刺激,則神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維①中傳導(dǎo)的方向是 。
A.A→b→c B.A←b→c C.c→b→A D.b→c→A
(3)引起⑥興奮或抑制的是 ,它存在于 [ ] 中,只能由[ ] 釋放。
(4)神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是 的。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西藏民族學(xué)院附中高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是( )
①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者
②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者
③植物都是生產(chǎn)者
④動物都是消費(fèi)者
⑤異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者
A.② B.③⑤ C.②④ D. ⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西藏民族學(xué)院附中高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
用燕麥幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,在黑暗環(huán)境中進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):將被切下來的胚芽鞘頂端C水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊A和B,緊貼在胚芽鞘頂端C的切面上。幾小時(shí)后,將瓊脂塊取下,分別放在已切去頂芽的胚芽鞘D及胚根E上(已知胚根比胚芽對生長素的濃度更敏感)。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。經(jīng)幾小時(shí)后,胚芽鞘D、胚根E的生長方向分別為( )
A.向左彎曲,向右彎曲
B.向右彎曲,向左彎曲
C.不彎曲,向左彎曲
D.向右彎曲,向右彎曲
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能
B.食物鏈各營養(yǎng)級中10%~20%的能量會被分解者利用
C.無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用
D.富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動的特點(diǎn)
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