下圖所示為物質(zhì)進出細胞的三種方式,下列說法不正確的是
① ② ③
A.①可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖
B.K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞
C.胰島B細胞分泌胰島素是通過③方式進行
D.細胞衰老,其細胞膜通透性改變,物質(zhì)運輸?shù)墓δ芙档?/p>
科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:綜合題
如圖示某高等生物細胞有絲分裂的某個時期,據(jù)圖回答:
(1)此生物是植物還是動物?_______。判斷的理由是__________________________________________。
(2)此細胞有________條染色體、________條染色單體、________個DNA分子。
(3)①和⑤兩條形態(tài)、大小一樣的染色體在分開前曾稱為____________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是溫帶某群落初生演替過程中代表兩種數(shù)值變化的兩條曲線,生物量是指單位面積上積存的有機物質(zhì)量。Ⅰ、Ⅱ這兩條曲線所代表的依次是
A.土壤腐殖質(zhì)的總量和植被的物種豐富度
B.草本植物的生物量和植被的物種豐富度
C.植被的生物量和草本植物的物種豐富度
D.食肉動物的物種豐富度和食肉動物的總生物量
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示種群的各個特征之間的關(guān)系,下列敘述正確的是
A.甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率
B.丁為年齡組成,包括增長型和衰退型兩種類型
C.調(diào)查作物植株上蚜蟲的種群密度常采用標(biāo)志重捕法
D.丙為性別比例,主要通過影響出生率來間接影響種群密度
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省協(xié)作體高考摸底測試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)圖1是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu);圖2是反射弧的組成示意圖,①、②、③、④是反射弧的組成部分。根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)圖1結(jié)構(gòu)中涉及到 個神經(jīng)元,含有 個突觸。
(2)圖2中表示感受器的是 (填編號),感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是 。
(3)從圖1可知,神經(jīng)細胞因具較多的 ,使其細胞相對表面積大,從而使其與信息傳遞功能相適應(yīng)。
(4)研究表明,生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子,大腦皮層的厚度大,結(jié)構(gòu)⑤_______(填結(jié)構(gòu)名稱)的數(shù)量將_____(填“增加”或“減少”)。說明非條件反射的形成過程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā)。
(5)“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細胞體,而②及脊髓未受到侵染,所以嚴重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢________,對刺激________(填“有”或“無”)感覺。
(6)人在拔牙時,往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺不到疼痛,這是因為麻醉藥阻斷了________(填圖中的序號)的興奮傳導(dǎo)。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)在一定的條件下,測定光照強度對植物光合速率的影響。圖甲表示實驗裝置;圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系;圖丙是葉肉細胞中光合作用的部分生理過程。請分析回答:
⑴在一定條件下,若用甲圖裝置測定獲得圖乙中的G點對應(yīng)的值,則甲圖中B三角瓶內(nèi)應(yīng)放置的液體為 (“NaOH”或“NaHCO3”)溶液。
(2)據(jù)乙圖分析,此綠色植物處于曲線H點時,細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有 ,F(xiàn)點之后光合速率不再增強,其影響因素有 。(至少寫出2點)
(3)丙圖中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示某些物質(zhì),則Ⅰ表示 ,d表示 。卡爾文循環(huán)需要循環(huán) 次才能合成一個c。
(4)若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)丙圖中b的濃度變化將會如下圖中的 。(“↓” 表示處理時間點)
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機理如下圖所示。此種局麻藥單獨使用時不能通過細胞膜,如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖所示效果。下列分析錯誤的是
A.局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
B.γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進Cl-內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
C.局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機理一致,都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)
D.神經(jīng)細胞興奮時,膜外由正電位變?yōu)樨撾娢,膜?nèi)由負電位變?yōu)檎娢?/p>
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞分裂過程中一條染色體上DNA含量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)該圖的敘述,錯誤的是
A.a→b可表示DNA分子復(fù)制
B.b→c可表示有絲分裂前期和中期
C.c→d可表示染色體的著絲點分裂
D.d→e可表示減數(shù)第二次分裂全過程
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
生物體在進行需氧呼吸時,吸收的O2用于
A.糖酵解 B.檸檬酸循環(huán)
C.電子傳遞鏈 D.檸檬酸循環(huán)和電子傳遞鏈
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