(7分)在一定的條件下,測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響。圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置;圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程。請(qǐng)分析回答:

⑴在一定條件下,若用甲圖裝置測(cè)定獲得圖乙中的G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值,則甲圖中B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為 (“NaOH”或“NaHCO3”)溶液。

(2)據(jù)乙圖分析,此綠色植物處于曲線H點(diǎn)時(shí),細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ,F(xiàn)點(diǎn)之后光合速率不再增強(qiáng),其影響因素有 。(至少寫(xiě)出2點(diǎn))

(3)丙圖中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示某些物質(zhì),則Ⅰ表示 ,d表示 。卡爾文循環(huán)需要循環(huán) 次才能合成一個(gè)c。

(4)若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)丙圖中b的濃度變化將會(huì)如下圖中的 。(“↓” 表示處理時(shí)間點(diǎn))

 

(7分,每空1分)(1)NaOH

(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 二氧化碳濃度、溫度、酶的數(shù)量等(合理的影響因素即給分)

(3)葉綠體基質(zhì) 蔗糖 3 (4) D

【解析】

試題分析:(1)圖一中的G點(diǎn)是呼吸作用,如果甲圖中要測(cè)呼吸作用應(yīng)放置NaOH,以排除二氧化碳的影響。

(2)乙圖中的H點(diǎn)能進(jìn)行光合作用,只是光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。F點(diǎn)之后的限制因素不是光照強(qiáng)度,那應(yīng)是二氧化碳濃度、溫度、酶數(shù)量或葉綠體數(shù)量等。

(3)由圖可知I是光合作用的暗反應(yīng),場(chǎng)所應(yīng)是葉綠體基質(zhì)。c應(yīng)是磷酸丙糖,可以轉(zhuǎn)化為淀粉,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)總先形成d蔗糖,卡爾文循環(huán)利用的是二氧化碳,每循環(huán)一次固定一個(gè)C,形成磷酸丙糖含有3個(gè)C,需要3次循環(huán)。

(4)丙圖中的b是C3,如果突然停止光照[H]和ATP產(chǎn)生減少,C3無(wú)法進(jìn)行還原,故應(yīng)是上升,故D正確。

考點(diǎn):本題考查光合作用相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題

病毒和細(xì)菌的根本區(qū)別是( )

A.有無(wú)細(xì)胞壁 B.有無(wú)遺傳物質(zhì)

C.有無(wú)成形的細(xì)胞核 D.有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列曲線表示四個(gè)不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來(lái)干擾后,初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量的變化情況。其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是

 

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省協(xié)作體高考摸底測(cè)試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)小鼠品系眾多,是遺傳學(xué)研究的常用材料。下圖是某品系小鼠(2N=40)的某些基因在染色體上的排列情況。該品系成年小鼠的體重受獨(dú)立遺傳的三對(duì)等位基因A-a、D-d、F-f控制,這三對(duì)基因的遺傳效應(yīng)相同,且具有累加效應(yīng)(AADDFF的成鼠最重, aaddff的成鼠最輕)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在該小鼠的種群中,控制體重的基因型有 種。用圖中親本雜交獲得F1,F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2,則F2中成鼠體重與親本相同的個(gè)體占 。

(2)將小鼠生發(fā)層細(xì)胞染色體上的DNA用3H標(biāo)記后(即第一代細(xì)胞)轉(zhuǎn)移到無(wú)放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),在第二代細(xì)胞進(jìn)行分裂的后期,每個(gè)細(xì)胞中含放射性的染色體數(shù)目是 條。

(3)小鼠的有毛與無(wú)毛是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因E、e控制,位于1、2號(hào)染色體上。經(jīng)多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,上述親本雜交得到F1后,讓F1的雌雄小鼠自由交配,所得F2中有毛鼠所占比例總是2∕5,請(qǐng)推測(cè)其原因是 。

(4)小鼠的體色由兩對(duì)基因控制,Y代表黃色,y代表鼠色, B決定有色素,b決定無(wú)色素(白色)。已知Y與y位于1、2號(hào)染色體上,圖中母本為純合黃色鼠,父本為純合白色鼠。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究另一對(duì)等位基因是否也位于1、2號(hào)染色體上(僅就體色而言,不考慮其他性狀和交叉互換)。

第一步:選擇圖中的父本和母本雜交得到F1;

第二步: ;

第三步: 。

結(jié)果及結(jié)論:

① ,則另一對(duì)等位基因不位于1、2號(hào)染色體上;

② ,則另一對(duì)等位基因也位于1、2號(hào)染色體上。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省協(xié)作體高考摸底測(cè)試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式,下列說(shuō)法不正確的是

① ② ③

A.①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

B.K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞

C.胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)③方式進(jìn)行

D.細(xì)胞衰老,其細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/p>

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于人體第一道防線的是

①胃液對(duì)病菌的殺滅作用、谕僖褐腥芫笇(duì)病原體的分解作用、弁淌杉(xì)胞的胞吞、芎粑览w毛對(duì)病菌的外排作用、萜つw的阻擋作用 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸、呖苟舅嘏c細(xì)菌外毒素結(jié)合

A.②⑤    B.④⑤

C.①②④⑤ D.②③⑤⑥⑦

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞中的核糖體通常不是單獨(dú)執(zhí)行功能,而是構(gòu)成多聚核糖體(如右圖)。研究表明,動(dòng)物卵裂期細(xì)胞中多聚核糖體的百分比明顯增高,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A.核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)

B.卵裂期細(xì)胞分裂旺盛,需要大量蛋白質(zhì)

C.多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時(shí)間

D.多聚核糖體上的核糖體數(shù)目與信使RNA的長(zhǎng)度有關(guān)

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列反應(yīng)屬于放能反應(yīng)的是

A.葡萄糖+O2→CO2+H2O B.CO2+H2O→葡萄糖+O2

C.ADP+Pi→ATP D.葡萄糖+果糖→蔗糖

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在下列四支試管中分別加入一些物質(zhì),甲試管:豆?jié){;乙試管:氨基酸溶液;丙試管:牛奶和蛋白酶;丁試管:人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水。上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,有紫色反應(yīng)的是

A.甲、丁 B.甲、乙、丁 C.甲、乙、丙 D.甲、丙、丁

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案