Pg | Pn | R | |
A | 157.8 | 65.0 | 92.8 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:因?yàn)锽營(yíng)養(yǎng)級(jí)含有的能量最多,貯存的能量和呼吸消耗的能量也最多,故B是生產(chǎn)者,則A為消費(fèi)者、C為分解者,Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量.
曲線圖中,a~b段,同一地段種群密度有差別,常呈鑲嵌分布,為群落水平結(jié)構(gòu);b~d段,從各種植物出現(xiàn)先后時(shí)間,推斷演替的過(guò)程是:草本植物群落→灌木群落→喬木群落.
解答 解:(1)①因?yàn)锽營(yíng)養(yǎng)級(jí)含有的能量最多,貯存的能量和呼吸消耗的能量也最多,故B是生產(chǎn)者.
②在該生態(tài)系統(tǒng)中,輸入的總能量為生產(chǎn)者固定的總能量Pg(生產(chǎn)者)=870.7千焦/m2/年,輸出的總能量=所有生物消耗能量之和=13.1+501.3+0.6+79.1+191.4=785.5千焦/m2/年,870.7>785.5,所以生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和.
(2)①圖中a~b段,三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,體現(xiàn)群落水平結(jié)構(gòu)的特點(diǎn).
②b~d段,從各種植物出現(xiàn)的先后時(shí)間可推斷演替的過(guò)程是:草本植物群落→灌木群落→喬木群落,屬于次生演替.
③在整個(gè)演替過(guò)程中,由于生產(chǎn)者同化的能量越來(lái)越多,最后趨于穩(wěn)定,各種群的種群數(shù)量一般呈S型增長(zhǎng).
④演替到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落類型,由氣候、土壤、水分、溫度等環(huán)境因素決定.
故答案為:
(1)①B B所含能量最多,是生產(chǎn)者
②該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg(生產(chǎn)者的)>R(所有生物的呼吸消耗)
(2)①水平結(jié)構(gòu)
②先出現(xiàn)草本植物群落,再出現(xiàn)灌木群落,最后出現(xiàn)喬木群落(草本植物群落→灌木群落→喬木群落) 次生
③逐漸增大直至穩(wěn)定 S型
④氣候、土壤
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格和曲線圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、群落的特征,重點(diǎn)考查群落的結(jié)構(gòu)和群落演替,要求考生識(shí)記群落的水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu);識(shí)記群落演替的類型、特點(diǎn)及實(shí)例,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時(shí)間(min) | 不凝 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中含有葉綠體的生物一定是自養(yǎng)生物,而自養(yǎng)生物的細(xì)胞不一定含有葉綠體 | |
B. | 生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要的作用,所有的細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng) | |
C. | 造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞和紅細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞全能性 | |
D. | 細(xì)胞核可以完成基因的復(fù)制和表達(dá),是生命活動(dòng)的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到中心體和紡錘體 | |
B. | 藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,所以體內(nèi)含有葉綠體 | |
C. | 細(xì)胞膜上存在某種蛋白質(zhì)與其他細(xì)胞膜另一種蛋白質(zhì)特異性結(jié)合來(lái)傳遞信息 | |
D. | 細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄的mRNA可以直接從核孔出來(lái),不消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該組圖象表示細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程 | |
B. | 圖②③細(xì)胞所處時(shí)期均可能發(fā)生基因重組 | |
C. | 細(xì)胞分裂過(guò)程的正確排序?yàn)閳D①→③→②→⑤→④ | |
D. | 圖②③⑤細(xì)胞中均含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂的性別可能與染色體數(shù)目有關(guān),雌蜂是二倍體,雄蜂是單倍體 | |
B. | 褐色雄蜂與黑色雌蜂雜交,子代雌蜂的體色呈褐色,雄蜂體色呈黑色 | |
C. | 由于基因重組,一只雄蜂可產(chǎn)生多種配子 | |
D. | 蜜蜂能用不同的舞蹈動(dòng)作把所發(fā)現(xiàn)蜜源的信息傳遞給同伴,屬于行為信息 |
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