17．胰島素作為一種信號(hào)分子，能作用于動(dòng)物細(xì)胞膜上的受體，進(jìn)而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．葡萄糖除作為能源物質(zhì)被氧化分解外，還可在某些細(xì)胞內(nèi)被合成糖原，在另外一些細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆?br />（1）胰島素分子作用的靶細(xì)胞為全身組織細(xì)胞，若某人由于某種原因，細(xì)胞表面的受體分子不能識(shí)別胰島素分子，此人會(huì)患�。�
（2）葡萄糖在細(xì)胞中合成糖原肝臟細(xì)胞、肌肉細(xì)胞（寫出兩種）
（3）為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論．（動(dòng)物細(xì)胞的密度比培養(yǎng)液大，離心后會(huì)沉淀）
材料用具：已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、小白鼠的胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測(cè)放射性同位素的儀器、離心機(jī)、溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱
實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶，編號(hào)為A、B，分別加入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記，A作為實(shí)驗(yàn)組，B作為對(duì)照組．
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用胰蛋白酶處理．將處理過的細(xì)胞分成兩等份，分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用．
③A中加入一定量溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液，B中加入等量的生理鹽水．
④將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)相同的時(shí)間．
⑤取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶，用離心裝置分別離心，收集上清液，然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A瓶上清液放射性較弱；B瓶上清液放射性較強(qiáng)．

分析 胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
該實(shí)驗(yàn)的目的為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞，因此用含14C標(biāo)記的葡萄糖的培養(yǎng)液來培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，來觀察細(xì)胞中出現(xiàn)放射性強(qiáng)弱即可．

解答 解：（1）胰島素分子可促進(jìn)全身組織細(xì)胞代謝加快，其作用的靶細(xì)胞為全身組織細(xì)胞，細(xì)胞表面的受體分子不能識(shí)別胰島素分子，使胰島素不能降低血糖，所以此人會(huì)患糖尿�。�
（2）葡萄糖在肝臟和肌肉細(xì)胞中合成肝糖原或肌糖原．
（3）①取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶，編號(hào)為A（實(shí)驗(yàn)組）、B（對(duì)照組），在兩個(gè)瓶中分別加入等量已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液．
②將胚胎分散成單個(gè)細(xì)胞用胰蛋白酶或膠原蛋白酶．
③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，本實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞，所以可在A瓶中加入溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素，B瓶中加入與A瓶等量的生理鹽水．
④將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)相同的時(shí)間．
⑤胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，所以A瓶上清液放射性較弱，B瓶上清液放射性較強(qiáng)．
故答案為：（1）全身組織細(xì)胞  糖尿病
（2）肝臟細(xì)胞、肌肉細(xì)胞
（3）①等量的已滅菌且含14C標(biāo)記
②胰蛋白酶
③溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液   等量的生理鹽水
④同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)相同的時(shí)間
預(yù)期結(jié)果：A瓶上清液放射性較弱；B瓶上清液放射性較強(qiáng)

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求，考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，要求考生有一定的審題能力、識(shí)圖能力、理解能力，并能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

囊泡是由單層膜所包括的膜性結(jié)構(gòu)，它的形成一般包括出芽、錨定和融合等過程，大小從幾十納米到數(shù)百納米不等，主要司職細(xì)胞內(nèi)不同膜性細(xì)胞器之間的物質(zhì)運(yùn)輸。沒有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài)。通過對(duì)“囊泡運(yùn)輸”的研究，科學(xué)家已經(jīng)收獲了4次諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．

（1）囊泡膜的結(jié)構(gòu)骨架是 _____________，高等動(dòng)物細(xì)胞中與囊泡結(jié)構(gòu)類似的細(xì)胞器有 _____________。

（2）能“出芽”形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、_____________和_____________，這體現(xiàn)了生物膜具有_____________。

（3）囊泡能特異性“錨定”細(xì)胞器與其表面具有的_____________有關(guān)，這體現(xiàn)了生物膜具有_____________ 的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某致病細(xì)菌分泌的外毒紊，無色，細(xì)針狀結(jié)晶，對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示．

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）該化合物是由5種氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的R基．
（2）該環(huán)肽是經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成的，形成后比原來氨基酸的相對(duì)分子量總和減少126．
（3）A的結(jié)構(gòu)名稱為肽鍵．
（4）該毒素實(shí)際上比該環(huán)肽的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，主要表現(xiàn)在外毒素有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)而該環(huán)肽沒有．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將下列生物或細(xì)胞放入純凈水中一段時(shí)間，形態(tài)發(fā)生明顯變化的是（　�。�
A．水綿B．洋蔥表皮細(xì)胞C．酵母菌D．紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下圖表示干細(xì)胞繼續(xù)發(fā)育的三個(gè)途徑，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍保持分裂能力，所以B細(xì)胞能無限增殖
B．若D是胰腺細(xì)胞，結(jié)構(gòu)⑦的作用是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行分揀、包裝及轉(zhuǎn)運(yùn)
C．一般情況下，A、B、C、D等細(xì)胞的核DNA相同，蛋白質(zhì)有所不同
D．A細(xì)胞形成C細(xì)胞和D細(xì)胞都是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，不正確的是（　�。�
A．人體各種組織細(xì)胞的衰老是不同步進(jìn)行的，但絕大多數(shù)細(xì)胞衰老也會(huì)導(dǎo)致機(jī)體衰老
B．細(xì)胞凋亡過程中異化作用大于同化作用，但也有新肽鍵的合成
C．蜜蜂的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供了直接證據(jù)
D．分裂期的細(xì)胞染色體高度螺旋化，故不存在轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某實(shí)驗(yàn)人員將水稻幼苗培養(yǎng)在密閉的廣口瓶中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，A、B兩側(cè)液面相平．請(qǐng)根據(jù)裝置回答有關(guān)問題．
（1）影響廣口瓶?jī)?nèi)氣體容積變化的外界環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度（寫出兩個(gè)）．寫出光照下廣口瓶?jī)?nèi)發(fā)生的導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣體容積變化的有關(guān)反應(yīng)式6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2+6H2O；C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量．
（2）在適宜的光照條件下，光照15min后，A、B兩側(cè)的液面變化情況是A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，原因是葉片進(jìn)行光合作用釋放出的O2，多于呼吸作用消耗，廣口瓶中的O2增加；若接著進(jìn)行遮光處理，一段時(shí)間后，A、B兩側(cè)的液面變化情況是A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有③和④（用圖中數(shù)字表示），A表示丙酮酸
（2）從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時(shí)的溫度為30℃．在15℃時(shí)，光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍
（3）20世紀(jì)50年代，卡爾文為研究光合作用的過程，將小球藻裝在一個(gè)密閉玻璃容器中，通過一個(gè)通氣管向容器通入CO2，通氣管上有一個(gè)開關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源，通過控制電源開關(guān)來控制光照的有無．
①卡爾文通過停止光照來探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系，他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是圖中的A

②卡爾文通過停止CO2的供應(yīng)來探究光合作用過程中固定CO2的化合物，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此找到了固定CO2的物質(zhì)
③上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文采用紙層析法分離出細(xì)胞中的各種化合物紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中溶解度不同，從而在濾紙上擴(kuò)散的速度不同而分離開．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述是（　�。�
A．向盛有果糖溶液的試管中加入斐林試劑，產(chǎn)生磚紅色沉淀
B．紙層析法分離葉綠體中的色素時(shí)，濾紙條上最寬的色素帶呈黃綠色
C．DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)，在溶解DNA的2mol/LNaCl溶液中，不斷加入蒸餾水的目的是加快DNA析出
D．在PCR技術(shù)中，能打開DNA雙鏈的酶是DNA聚合酶

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