如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。對(duì)該圖分析不合理的是（ ）

A．能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)利用而進(jìn)行的

B．圖中甲為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量

C．該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱能形式散失的能量

D．乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中能量被分解者利用而未傳遞下去

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖，如果A中細(xì)胞接受刺激，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．可引起細(xì)胞E收縮
B．興奮在神經(jīng)細(xì)胞B上傳遞速度較在F處快
C．在F處，神經(jīng)遞質(zhì)的分泌需要高爾基體參與
D．一般情況下，細(xì)胞E將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于免疫細(xì)胞的是（　�。�
A．造血干細(xì)胞B．B淋巴細(xì)胞C．T淋巴細(xì)胞D．吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B．④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞，④的合成與高爾基體有關(guān)
C．④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)
D．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　�。�
A．植物體中缺乏鎂元素就不能合成葉綠體中的色素
B．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因的組成元素相同
C．質(zhì)量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所釋放的能量不同
D．細(xì)胞中自由水的含量越多，細(xì)胞的新陳代謝水平就越高

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．如圖是抗利尿激素作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)吃食物過咸時(shí)，就會(huì)引起A濃度上升，使B受到刺激，產(chǎn)生興奮，并傳至下丘腦滲透壓感受器和大腦皮層，從而產(chǎn)生渴覺．
（2）圖中字母C表示垂體；字母D表示抗利尿激素；字母E表示細(xì)胞外液．
（3）某人患急性腸胃炎，造成體內(nèi)脫水，但患者并沒有感到口渴，原因是脫水的同時(shí)會(huì)丟失鹽分，且失鹽大于失水，細(xì)胞外液滲透壓沒有升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人、噬菌體、煙草花葉病毒中所含有的核酸的種類數(shù)分別是（　　）
A．2、2、2B．2、1、1C．1、1、1D．2、2、1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示孤島上存在捕食關(guān)系的兩種生物種群個(gè)體數(shù)量變化，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者

B．種群①的營(yíng)養(yǎng)級(jí)比種群②的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高

C．種群②所含的能量比種群①所含的能量高

D．種群②的數(shù)量可隨種群①的數(shù)量減少而減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能），下列敘述中不正確的是

A．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2）

B．由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為D1/W1

C．流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量可表示為（A2＋B2＋C2）

D．圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

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同步練習(xí)冊(cè)答案