A、卵細(xì)胞內(nèi)可能含有抑制相關(guān)基因表達(dá)的物質(zhì) |
B、卵細(xì)胞中缺少合成該RNA的原料 |
C、卵細(xì)胞內(nèi)缺少合成RNA聚合酶的細(xì)胞器 |
D、實(shí)驗(yàn)中丟失了合成該RNA的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、巨噬細(xì)胞攝取和處理結(jié)核桿菌的過程,伴隨著細(xì)胞膜和溶酶體膜成分的更新 |
B、該巨噬細(xì)胞內(nèi)的溶酶體將結(jié)核桿菌抗原降解為多肽 |
C、巨噬細(xì)胞受到結(jié)核桿菌的刺激后可增殖分化 |
D、消滅侵入機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核桿菌需要細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CCR5基因發(fā)生突變的人一般不會(huì)感染HIV |
B、能改變CCR5分子構(gòu)象的物質(zhì)可開發(fā)為抗HIV感染藥物 |
C、能與CCR5競爭性結(jié)合的物質(zhì)可開發(fā)為抗HIV感染藥物 |
D、人體所有細(xì)胞表面都有CD4 和CCR5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí),經(jīng)常換水可防止?fàn)根 |
B、解離的目的是讓細(xì)胞相互分離并保持細(xì)胞活性 |
C、漂洗目的是洗去解離液,所用的時(shí)間比解離長 |
D、觀察時(shí)應(yīng)先在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞,此區(qū)細(xì)胞排列緊密,有的正在分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用稀釋涂布平板法既能分離微生物又能對微生物進(jìn)行計(jì)數(shù) |
B、接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落 |
C、可用只以纖維素為碳源的選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)出自養(yǎng)型微生物 |
D、滅菌一般針對培養(yǎng)基、培養(yǎng)瓶等,而消毒一般針對實(shí)驗(yàn)臺(tái)、操作者的手等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組子代有放射性,乙組子代沒有放射性 |
B、甲組子代沒有放射性,乙組子代有放射性 |
C、甲、乙兩組子代都有放射性 |
D、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、完全喪失全能性 |
B、酶的種類和數(shù)量完全不同 |
C、細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變 |
D、遺傳基因的數(shù)目減少 |
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