下列甲、乙兩圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制.圖丙中A‐G 表示結(jié)構(gòu)或細胞,a‐e 表示物質(zhì).請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)若圖甲中的B 代表膜島B 細胞,A 通過釋放“某化學物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 

(2)若圖甲中的激素②為甲狀腺激素,則a 是
 
.激素②與受體結(jié)合形成的復合物通過調(diào)控靶基因的
 
 過程而發(fā)揮效應.激素②含量增加到一定程度時,對a和b的分泌起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機制稱為
 

(3)糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異?贵w,如圖乙中的抗體1、抗體2,其中因抗體
 
引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療,這種抗體致病的原因是由于它與
 
結(jié)合,導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖放度升高.從免疫學的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于
 
。
考點:動物激素的調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖可知A是下丘腦,由下丘腦直接調(diào)節(jié)的生命活動屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).甲狀腺激素受下丘腦和垂體控制,因此a是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素;據(jù)圖可知,激素②通過調(diào)控靶細胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄而發(fā)揮作用;當甲狀腺激素的含量過多時,會抑制下丘腦和垂體的功能,該過程是反饋調(diào)節(jié).據(jù)圖可知,抗體1的作用原理是與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合,使胰島B細胞不能分泌胰島素,因此可以通過注射胰島素來治療.由于抗體1和抗體2都作用于自身細胞,因此屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病.圖丙中細胞E是T細胞,其功能是分泌淋巴因子促進B淋巴細胞增殖分化為漿細胞和記憶細胞.由于與激素b受體結(jié)合的抗體能發(fā)揮激素b的作用,即促進甲狀腺分泌甲狀腺素激素,從而使代謝加快,體溫升高.
解答: 解:(1)據(jù)圖可知A是下丘腦,由下丘腦直接調(diào)節(jié)的生命活動屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).
(2)甲狀腺激素受下丘腦和垂體控制,因此a是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素;據(jù)圖可知,激素②通過調(diào)控靶細胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄而發(fā)揮作用;當甲狀腺激素的含量過多時,會抑制下丘腦和垂體的功能,該過程是反饋調(diào)節(jié).
(3)據(jù)圖可知,抗體1的作用原理是與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合,使胰島B細胞不能分泌胰島素,因此可以通過注射胰島素來治療.由于抗體1和抗體2都作用于自身細胞,因此屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。
故答案為:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié) 
(2)促甲狀腺激素釋放激素   轉(zhuǎn)錄  反饋調(diào)節(jié) 
(3)1 胰島B細胞膜上的葡萄糖受體   自身免疫
點評:本題主要考查免疫調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),意在考查考生能理解所學要點,把握知識內(nèi)在的聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述錯誤的是( 。
A、興奮部位細胞膜兩側(cè)的表現(xiàn)為外負內(nèi)正
B、神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大
C、興奮在反射弧中是雙向傳遞的
D、細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導的基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種質(zhì)粒的簡圖,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點,P為轉(zhuǎn)錄的啟動部位.已知目的基因的兩端有EcoRI、BamHI的酶切位點,受體細胞為無任何抗藥性的原核細胞.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRI酶切,在DNA連接酶作用下,生成由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種
B、DNA連接酶的作用是將酶切后得到的兩個粘性末端連接起來,形成一個重組質(zhì)粒時形成4個磷酸二酯鍵
C、為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自行環(huán)化,酶切時可選用的酶是EcoRI和BamHI
D、能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長的受體細胞表明該目的基因已成功導入該細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究者用果蠅為材料進行了下列實驗.對果蠅進行顯微觀察,繪制了一對雌雄果蠅體細胞的染色體圖解,其中Ⅱ、Ⅲ,Ⅳ、X、Y表示染色體,基因A.a(chǎn)在X染色體上,基因D、d分別控制長翅、殘翅.請據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,果蠅體細胞中決定其性別的是
 
染色體(填Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y),雌、雄果蠅細胞內(nèi)含有的染色體組數(shù)分別是
 

(2)圖中雄果蠅的基因型可寫成
 
,它的一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生
 
種配子(不考慮變異).
(3)若圖中這一對雌雄果蠅交配,F(xiàn)1的雌果蠅中雜合子所占的比例是
 
;若僅考慮果蠅的翅型遺傳,讓F1的長翅果蠅自由交配,則F2的長翅果蠅中純合子所占的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾做了如圖所示的豌豆雜交試驗,下列描述錯誤的是( 。
A、①和②的操作同時進行
B、①操作是人工去雄
C、②操作是人工授粉
D、②操作后要對雌蕊套袋

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三圖分別表示豌豆一個細胞周期(G1、S、G2、M分別為細胞周期的不同時期)中DNA含量變化、培養(yǎng)液中不同堿基利用速率的曲線和豌豆生活史.已知豌豆體細胞中含有7對染色體,請分析并回答下列問題:

(1)用顯微鏡觀察豌豆分生區(qū)細胞有絲分裂裝片,若在一個視野中有50個細胞,則處于分裂期的細胞大約有
 
個.若用DNA合成抑制劑處理分生區(qū)細胞,細胞將停留在甲圖中的
 
期前.
(2)乙圖中,a、b兩條曲線的峰值分別出現(xiàn)在甲圖中的
 
、
 
期.利用堿基U合成的有機物主要分布在細胞的
 
中.丙圖中,能進行基因重組的是
 
過程,d過程精卵細胞的融合體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能.
(3)若將豌豆分生區(qū)細胞7對染色體DNA全部用3H標記,在不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng).連續(xù)完成兩次有絲分裂后,則子細胞中最多有
 
條含放射性的染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

正在分化的某種兩棲類動物細胞的細胞核中,一種RNA的合成非常旺盛,但將完整的細胞核移植到去核的卵細胞中,該RNA的合成立即停止.下列對這一實驗現(xiàn)象的分析中,合理的解釋是(  )
A、卵細胞內(nèi)可能含有抑制相關(guān)基因表達的物質(zhì)
B、卵細胞中缺少合成該RNA的原料
C、卵細胞內(nèi)缺少合成RNA聚合酶的細胞器
D、實驗中丟失了合成該RNA的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動圖解,1、2、3表示相關(guān)過程.據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
A、l過程主要發(fā)生于細胞核內(nèi),2過程主要發(fā)生于細胞質(zhì)中
B、3過程以mRNA作為模板,核糖體在mRNA上的移動方向是從右到左
C、翻譯時,圖中3過程mRNA每次能結(jié)合多個核糖體,產(chǎn)生的各肽鏈氨基酸序列不同
D、若圖中mRNA為果蠅白眼基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,則在果蠅的觸角細胞中不能檢測到該mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞分化、衰老、凋亡和癌變的說法,錯誤的是( 。
A、自然條件下細胞分化一般不可逆
B、衰老細胞中多種酶的活性降低
C、細胞凋亡有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D、癌細胞體外培養(yǎng)也存在接觸抑制

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