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【題目】甲狀腺激素分泌過多，抑制下丘腦和垂體分泌激素，甲狀腺激素含量恢復正常，該調節(jié)過程屬于（ ）

A.神經調節(jié)B.神經體液調節(jié)

C.反饋調節(jié)D.免疫調節(jié)

【答案】C

【解析】

在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式成為反饋調節(jié)。

下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺激素的合成和分泌，當甲狀腺激素甲狀腺激素增加到一定程度時，會導致下丘腦和垂體分泌相關激素受到抑制，這種調節(jié)方式是反饋調節(jié)。綜上所述，C正確，A、B、D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蠶豆根尖細胞在含標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中完成一個細胞周期，然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標記分布情況的是

A. 每條染色體的兩條單體都被標記

B. 每條染色體中都只有一條單體被標記

C. 只有半數的染色體中一條單體被標記

D. 每條染色體的兩條單體都不被標記

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于激素調節(jié)特點的是（ ）

A.只作用于靶器官和靶細胞B.激素作用后立即失活

C.微量高效D.快速精準

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把下述材料放在高倍顯微鏡下能清晰觀察到藍綠色線粒體的是（ ）

A. 自然狀態(tài)下的大腸桿菌

B. 用健那綠染色的菠菜葉肉細胞

C. 用健那綠染色的口腔上皮細胞

D. 自然狀態(tài)下的小麥根毛細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】貯藏水果和糧食時，充加CO2或抽取空氣能延長貯藏時間，主要是由于

A.抑制有氧呼吸B.促進有氧呼吸

C.抑制無氧呼吸D.促進無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中X、Y、Z表示構成細胞膜的三種主要有機物，請回答下列問題：

（1）圖中的物質X、Z分別表示_____、______。不同細胞細胞膜的功能不同，主要與___（填“X”“Y”或“Z”）的種類和數量有關。

（2）實驗室一般選用 ________________ 放置在清水中來獲取細胞膜。將不同物種的植物混合種植，柱頭只能識別同種植物的花粉，而不同物種的花粉不能被識別，無法進入子房中受精，這體現了細胞膜具有 _________________ 的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類基因組計劃的實施對人類了解自身奧秘、增進健康具有不可估量的意義，其基礎是對DNA分子的結構和功能的認識。如圖所示是細胞內遺傳物質的組成示意圖。據圖回答問題：

(1)細胞內遺傳信息的攜帶者是[]___________。包括兩類：一類是_________，簡稱DNA。另一類是_________，簡稱RNA。二者除在含氮堿基上有所區(qū)別外，還有 _____________________________________________。

(2)e的名稱叫_________，e和f的關系是__________________，e共有_________種。

(3)a包括_________等元素，f被徹底水解后的產物是_________(用字母表示)。

(4)用圖示表示一分子e組成成分的連接方式____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲種群與乙種群存在生殖隔離，如圖表示甲乙個體數量比隨時間變化的坐標圖。據圖可以得出的結論是

A. 甲乙兩種群的種間關系為捕食，其中乙為捕食者

B. 甲乙兩種群均為“J”型增長，增長不受本身密度制約

C. 甲乙兩種群為競爭關系，t時刻兩種群競爭程度最低

D. Ot時間范圍內，甲種群出生率小于乙種群的出生率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結構示意圖，a、d兩點分別為電表①和電表②兩電極的中點，下列說法錯誤的是

A. 刺激c點，若檢測到b、d點都有電位變化，說明興奮在同一神經元上可以雙向傳導

B. 刺激c點，電表①偏轉一次，電表②偏轉兩次

C. 興奮由c傳導到e時，發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉換

D. 刺激a點，電表①不會發(fā)生偏轉

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