用一新鮮的蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),a處給予適宜的刺激,肌肉會(huì)產(chǎn)生收縮.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞和腓腸肌細(xì)胞都是可興奮細(xì)胞
B、蛙坐骨神經(jīng)中包括多根傳出神經(jīng)元的神經(jīng)纖維
C、當(dāng)b處膜外為負(fù)電位時(shí),鈉離子通過(guò)一直處于開(kāi)放狀態(tài)
D、神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)纖維傳遞到肌肉細(xì)胞時(shí)發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中與肌肉相連的為傳出神經(jīng),所以坐骨神經(jīng)屬于反射弧的傳出神經(jīng)部分.
解答: 解:A、a處給予適宜的刺激,肌肉會(huì)產(chǎn)生收縮說(shuō)明神經(jīng)細(xì)胞和腓腸肌細(xì)胞都是可興奮細(xì)胞,A正確;
B、蛙坐骨神經(jīng)是由多根傳出神經(jīng)元的神經(jīng)纖維組成的,B正確;
C、當(dāng)b處膜外為負(fù)電位時(shí),在復(fù)極化過(guò)程中,鈉離子通道并不是一直處于開(kāi)放狀態(tài),C錯(cuò)誤;
D、蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌有神經(jīng)-肌肉接頭,相當(dāng)于突觸,神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)纖維傳遞到肌肉細(xì)胞時(shí)可以發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題借“蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本的人工電刺激”創(chuàng)設(shè)情境,考查突觸結(jié)構(gòu)和神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都只含有一個(gè)氨基與一個(gè)羧基,并且連接在同一個(gè)碳原子上
B、水不僅是細(xì)胞代謝所需的原料,也是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物
C、淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成不同
D、脂質(zhì)是生物體的重要組成成分,含量?jī)H比水少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中A所在區(qū)域?qū)儆诜瓷浠〗Y(jié)構(gòu)組成中的
 
,當(dāng)感受器接受刺激后,興奮部位的膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
. 興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo),細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向
 
 (填“相同”或“相反”).
(2)圖2中的[1]表示突觸小泡,該結(jié)構(gòu)由
 
 (細(xì)胞器)形成.[1]中的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)的釋放使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生
 
(填“興奮”、“抑制”、“興奮或抑制”).
(3)已知圖3中的Y來(lái)自圖1中的A,X來(lái)自大腦皮層.假如這是一個(gè)排尿反射的反射弧,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,效應(yīng)器并未產(chǎn)生反應(yīng),排尿反射沒(méi)有進(jìn)行,原因是突觸后膜受到某種物質(zhì)的抑制作用,這種物質(zhì)來(lái)自于
 
 (填“X”或“Y”).
(4)若某人縮手反射的反射弧中,傳出神經(jīng)因意外受損,那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,該人此時(shí)的反應(yīng)為
 

A.有感覺(jué)能縮手          B.無(wú)感覺(jué)不能縮手
C.有感覺(jué)不能縮手        D.無(wú)感覺(jué)能縮手.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)常染色體上β-珠蛋白基因(A+)既有顯性突變(A)又有隱性突變(a),突變均可導(dǎo)致地中海貧血.一對(duì)皆患地中海貧血的夫妻生下了一個(gè)正常的孩子,這對(duì)夫妻可能( 。
A、都是純合子
B、都攜帶隱性突變基因
C、都是雜合子
D、都不攜帶顯性突變基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族兩種遺傳病的系譜圖,其中一種病是伴性遺傳,若常染色體上的相關(guān)基因用A和a表示,性染色體上的相關(guān)基因用B和b表示.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、Ⅲ-14的X染色體來(lái)自于Ⅰ-3
B、若Ⅲ-12已懷孕,可通過(guò)羊水檢查制作裝片觀(guān)察染色體來(lái)確定胎兒是否患乙病
C、若Ⅲ-11與基因型為AaXBXb的女子結(jié)婚,后代女孩中兩病兼患的概率是
1
6
D、若Ⅱ-6有
2
3
的a精子不育,則Ⅱ-5與Ⅱ-6的后代中患甲病女孩的概率為
1
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組用3%的可溶性淀粉溶液作為底物,探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響.他們?cè)O(shè)置了四組實(shí)驗(yàn)(除溫度外其他條件相同且適宜),反應(yīng)一段時(shí)間后取出試管,加適量碘液,顯色結(jié)果見(jiàn)下表(“+”越多,表示藍(lán)色越深).根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知( 。
試管編號(hào)
溫度(℃)10204050
藍(lán)色深淺++++++++
A、藍(lán)色越深說(shuō)明唾液淀粉酶活性越高
B、唾液淀粉酶活性40℃時(shí)比50℃時(shí)高
C、溫度越高,唾液淀粉酶活性越高
D、10℃時(shí)唾液淀粉酶活性喪失1,3,5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下為某家族甲。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b)和乙。ㄔO(shè)基因?yàn)镈、d)的遺傳家譜圖,其中Ⅱ-1不攜帶乙病的致病基因.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 

(2)Ⅰ-1的基因型是
 

(3)如果Ⅲ-2與Ⅲ-4近親結(jié)婚,他們的子女患病的概率是
 
,子女只患一種病的概率是
 

(4)苯丙酮尿癥的病因是患者體細(xì)胞中缺少一種酶,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸,而轉(zhuǎn)變成了苯丙酮酸.由此說(shuō)明,基因控制性狀的方式之一是通過(guò)控制
 
過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
(5)對(duì)鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白分子進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),其多肽鏈上有一氨基酸由正常的谷氨酸改變成了纈氨酸.由此說(shuō)明,基因控制性狀的另一種方式是通過(guò)控制
 
控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、①表示感覺(jué)器
B、②表示神經(jīng)元
C、該反射弧中有二個(gè)神經(jīng)元
D、③處給予適宜刺激產(chǎn)生興奮后雙向傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于啟動(dòng)子的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、能專(zhuān)一的與阻遏蛋白結(jié)合
B、是DNA聚合酶作用的部位
C、沒(méi)有基因產(chǎn)物
D、是RNA聚合酶作用的部位

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