請(qǐng)?jiān)谌鐖D空白框處填寫適當(dāng)?shù)拿~：

①
 
，②
 
，③
 
，
④
 
，⑤
 
，⑥
 
．
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：
（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程；
（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；
（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；
（4）層面：水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)．
解答： 解：（1）血漿、組織液與淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系是：血漿與組織液之間是相互滲透的，組織液還可以穿過毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿，所以①是組織液，②是淋巴，③是血漿．
（2）血漿、組織液、淋巴組成了④內(nèi)環(huán)境．
（3）組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間能夠進(jìn)行⑤二氧化碳等代謝廢物的交換．
（4）內(nèi)環(huán)境包括體內(nèi)滲透壓、溫度、⑥pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程．
故答案為：
①組織液 ②淋巴 ③血漿 ④內(nèi)環(huán)境（細(xì)胞外液） ⑤二氧化碳等代謝廢物 ⑥酸堿度
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)、調(diào)節(jié)機(jī)制及意義，能根據(jù)題干概念圖作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的敘述中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞核遺傳的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)遺傳的遺傳物質(zhì)是RNA
B、“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
D、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA，非細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物體穩(wěn)態(tài)及生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線
B、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素
C、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等植物葉綠體進(jìn)行光合作用的圖解，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題．
（1）圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由
 
堆疊而成的．若f為ATP，則b代表的物質(zhì)名稱是
 
．
（2）h與i反應(yīng)生成j的過程稱為
 
，j與f、e反應(yīng)稱為
 
．
（3）圖中能量變化過程是光能轉(zhuǎn)化成
 
，再到有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（4）光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，其中暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：

（1）高濃度的激素甲和激素乙對(duì)側(cè)芽的影響分別是
 
和
 
．
（2）研究者用適宜濃度的激素甲類似物處理細(xì)胞，促進(jìn)了細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)，得到結(jié)果如下表，據(jù)此分析激素甲類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是
 
．
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：111：5.4：21.7
（3）成熟的植物細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中體積變化最大的細(xì)胞器是
 
，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于
 
（填細(xì)胞器）為細(xì)胞壁添加了新的成分．
（4）該學(xué)習(xí)小組又將長(zhǎng)壯的小麥根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源分子，同時(shí)也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照．經(jīng)過一段時(shí)間后觀察發(fā)現(xiàn)，在有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，而且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高，根尖的生長(zhǎng)也越緩慢．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
．
②據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是：高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解，其中①-⑤表示代謝活動(dòng)過程，A-F表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的某種或某些物質(zhì)；圖乙在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖和題目要求回答下列問題．

（1）圖甲中H2O作為反應(yīng)物直接參與的代謝活動(dòng)場(chǎng)所是
 
，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的代謝活動(dòng)過程有
 
（用圖中數(shù)字來(lái)表示），D由④過程產(chǎn)生到②過程利用，至少穿過
 
層磷脂分子層，物質(zhì)A是
 
．
（2）圖乙中若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將
 
．（增強(qiáng)/減弱/不變）t3→t4，圖甲中①的變化是
 
．（增強(qiáng)/減弱/不變）當(dāng)t2→t3，C和D的體積關(guān)系是
 
．
（3）提取該綠色植物葉片中的色素，用紙層析法分離色素時(shí)，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是
 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種，獲得純種的方法不包括（　�。�
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子
C、利用高溫高壓消滅不需要的雜菌
D、根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體的體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖（a～d表示激素），請(qǐng)回答有關(guān)問題：
      
（1）寒冷刺激時(shí)，a激素分泌增加外，還有
 
（代號(hào)）激素的分泌也增加．
（2）依次通過分泌a、b、c激素而作用于靶器官，這是激素分泌的
 
調(diào)節(jié)，
（3）寒冷情況下，皮膚出汗減少，通過調(diào)節(jié)，則d激素分泌量的變化是
 
，尿量的變化是
 
，這是水平衡調(diào)節(jié)．請(qǐng)概述寒冷中人體保持體溫恒定的調(diào)節(jié)過程：
 
．
（4）請(qǐng)寫出圖中的一個(gè)反射�。�
 
，
（5）由圖中的調(diào)節(jié)過程可知，人體的體溫與水平衡調(diào)節(jié)是由
 
調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)共同實(shí)現(xiàn)的，而調(diào)節(jié)中樞則是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案