發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種，獲得純種的方法不包括（　�。�
A、根據(jù)微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子
C、利用高溫高壓消滅不需要的雜菌
D、根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素
考點(diǎn)：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題：
分析：從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種的過程一般是：樣品取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株．篩選分離的關(guān)鍵是使用選擇培養(yǎng)基和平板接種．選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的．
解答： 解：A、根據(jù)微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基，屬于選擇培養(yǎng)，可以富集純化目的微生物，A正確；
B、根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子也屬于選擇培養(yǎng)，可以富集純化目的微生物，B正確；
C、高溫高壓處理的時(shí)候殺菌是沒有選擇性的，高溫高壓不僅消滅雜菌，同時(shí)也消滅了所需要的優(yōu)良微生物，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素屬于選擇培養(yǎng)，可以富集純化目的微生物，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考查微生物的篩選分離的方法，關(guān)鍵是選擇培養(yǎng)基的使用，要求學(xué)生加深對相關(guān)知識的識記與理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素說法，正確的是（　�。�
A、組成生物體的元素都能在無機(jī)自然界中找到，說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
B、人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C、組成生物體的最基本元素有C、H、O、N
D、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

請?jiān)谌鐖D空白框處填寫適當(dāng)?shù)拿~：

①
 
，②
 
，③
 
，
④
 
，⑤
 
，⑥
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)動物缺乏某激素時(shí)，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，下列只可通過以上一種方法補(bǔ)充的激素是（　�。�
①生長激素        ②甲狀腺激素        ③胰島素        ④性激素．
A、②③B、③④C、①③D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為雌性高等動物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，下列與此相關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A、①分泌的抗利尿激素所作用的靶器官是腎小管和集合管
B、②除了能分泌雌性激素外還能形成卵細(xì)胞
C、雌性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
D、若讓該動物口服雌性激素，則①活動將減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖回答：

（1）①表示
 
，d是
 
細(xì)胞．
（2）圖中e是
 
細(xì)胞，它能大量產(chǎn)生少量
 
細(xì)胞和大量
 
細(xì)胞．
（3）圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有
 
（填字母）．
（4）人體消滅結(jié)核桿菌（寄生在細(xì)胞內(nèi)）的主要的免疫方式是圖中的
 
（填編號）．
（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是
 
（填字母），導(dǎo)致獲得性免疫缺乏綜合癥．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式，請據(jù)圖回答問題．

（1）神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞方式是圖
 
．細(xì)胞合成的神經(jīng)遞質(zhì)，經(jīng)過
 
加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，該過程依賴于細(xì)胞膜的
 
性．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上相應(yīng)的受體結(jié)合引起反應(yīng)，受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點(diǎn)是
 
，原因是
 
．
（3）性激素的傳輸方式是圖
 
．性激素分泌過多時(shí)會抑制
 
和
 
的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式叫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)內(nèi)容的敘述中，體現(xiàn)利用DNA分子雜交原理的是（　�。�
①觀察DNA在細(xì)胞中的分布            ②檢測目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞  
③研究與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)      ④檢測目的基因是否完全進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯  
⑤檢測目的基因能否進(jìn)行轉(zhuǎn)錄          ⑥檢測個(gè)體是否具有某種特性．
A、⑤⑥B、①③C、②④D、②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物種的敘述正確的是（　�。�
A、物種是生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和
B、隔離是新物種形成的必要條件
C、在物種形成過程中地理隔離和生殖隔離同時(shí)出現(xiàn)
D、一個(gè)物種的所有個(gè)體的全部基因構(gòu)成一個(gè)基因庫

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