12．精子內(nèi)的頂體由溶酶體特化而來(lái)，精卵識(shí)別后，頂體膜與精子細(xì)胞膜融合，釋放溶酶體酶使卵子外層形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵．下列敘述正確的是（　�。�
A．頂體內(nèi)儲(chǔ)存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的
B．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方另一半來(lái)自母方
C．頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的選擇透過(guò)性
D．精子游向卵子所需的能量來(lái)自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

分析 受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程．精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，其中有一半來(lái)自精子有一半來(lái)自卵細(xì)胞．據(jù)此答題．

解答 解：A、溶酶體中酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是在核糖體上合成的，A錯(cuò)誤；
B、受精卵中的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方另一半來(lái)自母方，而細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)幾乎都來(lái)自母方，B錯(cuò)誤；
C、頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；
D、精子游向卵子所需的能量來(lái)自細(xì)胞呼吸，而細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查受精作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記受精作用的概念、過(guò)程及實(shí)質(zhì)，掌握受精卵中染色體和遺傳物質(zhì)的來(lái)源，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于單倍體的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．單倍體體細(xì)胞含有一個(gè)染色體組
B．體細(xì)胞含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體
C．單倍體個(gè)體一般是不育
D．單倍體常采用花藥離體培養(yǎng)的方式獲得

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在家雞中，控制黑羽（E）與紅羽（e），豆冠（F）與片冠（f）的兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．讓黑羽豆冠雞（EEFF）與紅羽片冠（eeff）雜交，問(wèn)：
（1）F1的基因型是EeFf，表現(xiàn)型是黑羽豆冠．
（2）F1產(chǎn)生的配子類(lèi)型及比例是EF：Ef：eF：ef：=1：1：1：1．
（3）要想得到以下結(jié)果，應(yīng)選哪種家雞做雜交？后代表現(xiàn)型及比例是黑羽片冠：紅羽片冠：紅羽豆冠：黑羽豆冠=1：1：1：1，應(yīng)選親本的基因型是EeFf×eeff．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某祼子植物的種子具有堅(jiān)硬的種皮，萌發(fā)率很低．某生物興趣小組的同學(xué)探究“2，4D能否提高該種子的萌發(fā)率”，用4種不同濃度的2，4D溶液處理兩組種子，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．對(duì)此實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和分析合理的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照設(shè)置不全面
B．濃度范圍設(shè)置合理
C．兩線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是處理種子的最適濃度
D．砸裂種皮導(dǎo)致全部種子失活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．選取某植物幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，右下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體．研究者用含18O2的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧子，其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
（2）圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍
（3）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧．一段時(shí)間后，測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著于另一組，原因是根系呼吸速率下降，影響根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收，使光合作用固定的有機(jī)物減少．
（4）為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，用株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表：
編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（lx）10000100001000010000
12小時(shí)后CO2變化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“一”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
①用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響．由表可知，植物呼吸作用和光合作用最強(qiáng)的分別是第6、5_編號(hào)組實(shí)驗(yàn)．
②在編號(hào)為1的裝置中，葉肉細(xì)胞葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是基粒（類(lèi)囊體薄膜）→（葉綠體）基質(zhì)．
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異不（“不”或“非常”）顯著．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)膜的知識(shí)敘述正確的是（　�。�
A．羅伯特森提出電鏡下細(xì)胞膜是亮-暗-亮的結(jié)構(gòu)
B．被動(dòng)運(yùn)輸有的也需要膜上載體蛋白的協(xié)助
C．相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
D．溫度不會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/td>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，圖中箭頭表示血液流動(dòng)的方向，①②③④分別表示體液的成分．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液．（寫(xiě)名稱）
（2）④中所含成分和③（寫(xiě)圖中序號(hào)）中的成分最為接近．
（3）用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示毛細(xì)血管運(yùn)輸來(lái)的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程：①→④→②．
（4）饑餓時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，它作用于圖中的組織細(xì)胞，促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使血糖維持在正常水平．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示與酵母菌有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1表示果酒制作的簡(jiǎn)易裝置，制作過(guò)程中需要適時(shí)擰松瓶蓋，以便放出CO2，酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖2是血球計(jì)數(shù)板的外觀圖，一個(gè)計(jì)數(shù)板有2個(gè)計(jì)數(shù)室．
（3）圖3為顯微鏡下所看到的某血球計(jì)數(shù)室中酵母菌的示意圖，則圖示中格里有23個(gè)酵母菌，若所用血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室被等分成25個(gè)中方格，則對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)對(duì)計(jì)數(shù)室內(nèi)左上角、左下角、右上角、右下角、正中央（填方位）的中格里的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（4）圖4是固定化酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，海藻酸鈉濃度對(duì)酶活力（包括酶的數(shù)量和酶的活性）的影響曲線，當(dāng)海藻酸鈉濃度為3%時(shí)，酶活力最高，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)，酶活力也較低的主要原因是固定的酵母細(xì)胞少．
（5）與傳統(tǒng)發(fā)酵制作果酒相比，使用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵制酒的優(yōu)點(diǎn)是酵母菌可以反復(fù)多次利用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某農(nóng)場(chǎng)將收獲的玉米籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用，人、牛、雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料．據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容繪制該農(nóng)場(chǎng)的食物網(wǎng)．．
（2）牛與雞之間無(wú)（填“有”或“無(wú)”）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．人與雞的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（4）流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是玉米固定的太陽(yáng)能總量（或生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能）．
（5）假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的$\frac{1}{3}$作為飼料養(yǎng)雞，$\frac{2}{3}$供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用．后調(diào)整為$\frac{2}{3}$的玉米養(yǎng)雞，$\frac{1}{3}$供人食用，生產(chǎn)出的雞仍供人食用．理論上，該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)前者是后者的$\frac{7}{4}$（或1.75）倍．（按10%能量傳遞效率計(jì)算）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案