A. | 17847株 | B. | 3966株 | C. | 7932株 | D. | 15864株 |
分析 據(jù)題意分析可知:白色盤狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交,F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜,說明白色和盤狀為顯性性狀,F(xiàn)1為雙雜合子(YyRr).
F1自交,F(xiàn)2共有16種組合方式,9種基因型,4種表現(xiàn)型,其中雙顯(白色盤狀):一顯一隱(白色球狀):一隱一顯(黃色盤狀):雙隱(黃色球狀)=9:3:3:1.F2中純合子4種,即YYRR、YYrr、yyRR、yyrr,各占總數(shù)的 $\frac{1}{16}$;只有一對基因雜合的雜合子4種,即YyRR、Yyrr、YYRr、yyRr,各占總數(shù)的$\frac{2}{16}$;兩對基因都雜合的雜合子1種,即YyRr,占總數(shù)的$\frac{4}{16}$.
解答 解:根據(jù)題意分析,F(xiàn)1白色球狀南瓜自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為白色盤狀(Y_R_):白色球狀(Y_rr):黃色盤狀(yyR_):黃色球狀(yyrr)=9:3:3:1,其中雜合的白色球狀(Yyrr)占 $\frac{2}{16}$,共有3966株,而F2中雜合的白色盤狀南瓜大約占 $\frac{9}{16}$-$\frac{1}{16}$=$\frac{8}{16}$,有3966×4=15864株.
故選:D.
點評 本題考查基因的自由組合定律的實質(zhì)及應用,意在考查考生對所學知識的理解與掌握程度,難度適中.解題時考生要能夠根據(jù)題意確定顯隱性,進而確定親本的基因型,從而利用后代個體進行分析計算,進而獲得答案.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江寧波效實中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
泡菜發(fā)酵的微生物主要是乳酸菌,而在發(fā)酵初期,水槽內(nèi)經(jīng)常有氣泡產(chǎn)生,這些氣泡產(chǎn)生的原因及成分分析最合理的是( )
A.乳酸菌初期進行需氧呼吸產(chǎn)生CO2;氣體為CO2
B.發(fā)酵初期活動強烈的是酵母菌,其利用氧產(chǎn)生CO2;氣體為CO2
C.因腌制過程中的鹽進入蔬菜使蔬菜體積變小,氣體被排出;氣體為空氣
D.乳酸菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了熱量,使壇內(nèi)溫度升高,空氣受熱膨脹排出;氣體為空氣
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A、B、C三圖中,靶細胞都是通過細胞膜上的受體接受信號分子 | |
B. | 細胞間的信息交流是細胞膜功能的一種體現(xiàn) | |
C. | 細胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白 | |
D. | 細胞間信息交流只有圖中3種方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的體細胞中含有8條染色體,2個染色體組 | |
B. | 產(chǎn)生該細胞的同時,產(chǎn)生的另一個細胞的基因組成為mmNN | |
C. | 基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ期分離 | |
D. | 該細胞分裂后最終形成2種類型的卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中酶A能使甲解旋,酶B在c鏈的形成及c鏈和d鏈的連接過程中發(fā)揮作用 | |
B. | 運用放射性同位素示蹤技術(shù)無法研究圖示過程中的半保留復制 | |
C. | 圖示過程發(fā)生在細胞核內(nèi),乙、丙分開的時期為減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 該細胞中伴隨圖示過程發(fā)生的反應還有RNA和蛋白質(zhì)的合成等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則該階段沒有發(fā)生染色體著絲點分裂 | |
B. | 若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則等位基因的分離可發(fā)生在這一階段 | |
C. | 若圖丙表示某動物精巢內(nèi)的幾種細胞,則b組細胞分裂時可能出現(xiàn)四分體 | |
D. | 若圖甲為有絲分裂過程中的某時期,則赤道板存在于上一時期的細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本 | F1 | F2 |
無花瓣×有花瓣黃色 | 無花瓣 | 無花瓣:有花瓣黃色:有花瓣白色=12:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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