分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
圖乙結(jié)構(gòu)中,①表示線粒體,②表示突觸小泡,由高爾基體形成,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,可以使突觸后神經(jīng)元興奮或者抑制,其釋放通過(guò)胞吐的形式,依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性;圖丙表示突觸.
解答 解:(1)圖甲中的N是感受器;神經(jīng)元在靜息時(shí)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),接受刺激后變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),膜外電位變化為:正電位→負(fù)電位.
(2)圖乙中的②表示突觸小泡,由高爾基體形成,里面有③神經(jīng)遞質(zhì);物質(zhì)3神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)突觸后膜起興奮或抑制作用.
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,所以興奮傳遞的方向?yàn)椤?br />故答案為:
(1)感受器 負(fù)電位
(2)突觸小泡 興奮或抑制
(3)興奮傳遞的方向?yàn)椤,原因是神?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版 ) 題型:選擇題
如圖所示為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,在a、c處分別放置電位計(jì),b處給予適宜刺激。據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是
A.骨骼肌收縮,發(fā)生反射活動(dòng)
B.骨骼肌不收縮,無(wú)反射活動(dòng)
C.骨骼肌收縮,并在a、c處均測(cè)到電位變化
D.骨骼肌收縮,a處測(cè)到電位變化,c處未測(cè)到
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高一9月質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)分子含有a 條肽鏈,共有b 個(gè)氨基酸縮合而成,如果氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是c,則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量以及生成水的相對(duì)分子質(zhì)量分別則: ( )
A、b(c—18)+18a 和18(b—a)
B、b(c+ 18)+18a 和18(a + b)
C、b(c—18)—18a 和18(a—b)
D、b(c+18)—18a 和18(b—a)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體上多肽鏈的合成 | B. | 肌細(xì)胞中糖原的合成 | ||
C. | 線粒體內(nèi)[H]的氧化 | D. | 肝細(xì)胞內(nèi)過(guò)氧化氫的分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種的主要遺傳學(xué)原理是基因重組 | |
B. | 單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
C. | 單倍體育種的優(yōu)勢(shì)在于明顯縮短育種年限 | |
D. | 單倍體育種得到的植株屬于單倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 禁止近親結(jié)婚 | B. | 提倡高齡生育 | C. | 鼓勵(lì)遺傳咨詢 | D. | 建議產(chǎn)前診斷 |
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