(八)回答關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題.(括號(hào)中填標(biāo)號(hào)橫線上填文字)
如圖為蛋白質(zhì)合成過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)圖一中發(fā)生在細(xì)胞核中的過程名稱是
 

(2)圖一中基因表達(dá)的最后階段是在[]
 
中完成的,這一過程需要以mRNA為模板,還需要[④]
 
、tRNA以及
 
等.
(3)圖一中③稱為
 
,③在多肽鏈合成過程中所起的作用是
 

(4)一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,形成這種多聚核糖體的意義在于
 
 

(5)在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明
 

(6)圖二為該細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程.對(duì)此過程的錯(cuò)誤理解是
 
(多選).
A.X在MN上的移動(dòng)方向是從右到左,所用原料是氨基酸
B.該過程表明細(xì)胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
C.該過程直接合成的T1、T2、T3三條多肽鏈中氨基酸的順序相同
D.合成MN的場(chǎng)所是細(xì)胞核,而X一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上.
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:先分析圖獲取表示轉(zhuǎn)錄和翻譯兩過程.轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程.翻譯是在核糖體中以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì),此過程需要mRNA為模板、氨基酸為原料、tRNA運(yùn)輸、能量和酶等協(xié)助.通常,一個(gè)mRNA上可以連接多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,因此少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì).
解答: 解:
(1)轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程.
(2)基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,翻譯發(fā)生在核糖體中,需要mRNA為模板、氨基酸為原料、tRNA運(yùn)輸、能量和酶等條件.
(3)mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)連續(xù)的堿基叫密碼子,有64種,其中3個(gè)終止密碼不編碼氨基酸.
(4)通常,一個(gè)mRNA上可以連接多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,因此少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì).
(5)多聚核糖體是指一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯,而多聚核糖體與DNA結(jié)合在一起,說明轉(zhuǎn)錄和繁殖是同時(shí)進(jìn)行的,同地點(diǎn)發(fā)生的.
(6)A、由多肽鏈的長度T1<T2<T3,可知X在MN上以氨基酸為原料從左到右進(jìn)行翻譯,故A錯(cuò)誤.
    B、一個(gè)mRNA上可以連接多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,因此少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì).故B正確.
    C、該過程都是以同一條RNA為模板則直接合成的T1、T2、T3三條多肽鏈中氨基酸的順序相同.故C正確.
    D、真核細(xì)胞中RNA是在細(xì)胞核中,以DNA的一條鏈為模板合成的.但原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核,只有擬核.核糖體分游離性核糖體和附著型核糖體,兩種都是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.故D錯(cuò)誤.
    故選A、D
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄
(2)⑤核糖體     氨基酸     ATP和酶
(3)密碼子  決定氨基酸的種類、作為肽鏈合成的起始和終止信號(hào) 
(4)短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈
(5)原核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)間、同地點(diǎn)進(jìn)行的
(6)A   D
點(diǎn)評(píng):本題考查了轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述,正確的一項(xiàng)是(  )
①胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖;
②胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞將葡萄糖轉(zhuǎn)化為各種氨基酸;
③胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解為血糖;
④胰高血糖素能促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng).某興趣圍繞腎上腺素和心得安的功能進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如表所示,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答相關(guān)問題:
注射藥劑種類
組別
心得安

腎上腺素
耗氧量(×103mL)
A 2.O
B + 1.7
C + 2.5[
D + + 2.1
(1)Ι  實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄?div id="weblelf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.Ⅱ材料用具:小鼠若干只,注射器,檢測(cè)耗氧量裝置(如圖),腎上腺素溶液和心得安溶液(用生理鹽水配制).Ⅲ方法步驟:
(2)選取大小、生長狀況相同的小鼠20只,
 
;
(3)
 

(4)
 
.Ⅳ結(jié)果分析:
(5)為方便比較表中各組數(shù)值,請(qǐng)選擇適宜的圖表類型繪圖(如圖).

(6)結(jié)果表明
 
(結(jié)論).
(7)除了控制環(huán)境相同外,實(shí)驗(yàn)可再設(shè)置一個(gè)不放入小鼠的對(duì)照裝置,其目的是用于
 
,從而使測(cè)得的數(shù)值更精確.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(九)回答有關(guān)生物進(jìn)化的問題.
如圖表示物種a在某河流兩岸生活與進(jìn)化的過程.據(jù)圖分析:

(1)圖中物種a進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種所經(jīng)歷的兩個(gè)主要過程是:
 

(2)判斷種群d與b是否是同一物種的方法是
 

(3)從200年前到現(xiàn)在,物種c的種群基因頻率發(fā)生了變化,這是否表明物種c在進(jìn)化?
 

下表為100年前在河流的兩岸,物種b兩個(gè)種群的基因型種類和個(gè)體數(shù).
基因型 種群甲(個(gè)) 種群乙(個(gè))
DDFF 20 196
DdFF 22 168
DdFF 4 36
DDFf 20 0
DdFf 12 0
ddFf 3 0
DDff 9 0
Ddff 8 0
ddff 2 0
(4)種群甲和種群乙的基因庫相比較,種群甲的基因庫
 
(大/。
(5)基因D在種群甲中的頻率是
 
.若有200個(gè)基因型為DdFf的個(gè)體從別處遷入種群甲,則此時(shí)基因D在種群甲中的頻率是
 

(6)就基因D而言,種群甲和種群乙的遺傳多樣性程度高的是
 
,請(qǐng)利用表中的數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物-生物技術(shù)實(shí)踐].
生物乙醇是汽油的良好替代品,美國主要以玉米為原料生產(chǎn)燃料乙醇.我國則堅(jiān)持“不與人爭糧,不與糧爭地”的原則,利用農(nóng)作物廢棄物一一秸稈代替糧食作為原料,其主要技術(shù)流程為:

(1)過程①加入了微生物,其作用是把秸稈顆粒分解.從土壤中獲、偎栉⑸锏倪^程稱為微生物的,選擇培養(yǎng)應(yīng)以
 
為唯一碳源.純化菌種時(shí),將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到培養(yǎng)基上.
(2)過程①也可以采用酶解法.將酶應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐和科研之前必須對(duì)酶進(jìn)行
 
的檢測(cè),通常采用
 
法在尼龍等載體上制作固定化酶,從而實(shí)現(xiàn)酶的重復(fù)利用.
(3)酒精發(fā)酵階段接種的微生物是
 
,在培養(yǎng)的過程中,對(duì)培養(yǎng)基和接種環(huán)采用滅菌方法分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,一種稱作“瘦素穿腸蛋白”的藥物治療肥胖,可口服使用,以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦.小腸上皮細(xì)胞吸收該藥物最可能的方式為( 。
A、滲透作用B、胞吞
C、協(xié)助擴(kuò)散D、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

螳螂捕蟬,黃雀在后.若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動(dòng)物,且取食螳螂的比例占
1
4
,則在該食物網(wǎng)中,當(dāng)綠色植物能量增加G千焦時(shí),黃雀獲得的能量最多增加(  )
A、
6G
125
千焦
B、
3G
125
千焦
C、
G
50
千焦
D、
G
550
千焦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多
B、缺碘時(shí)激素②和③濃度會(huì)高于正常水平
C、箭頭a表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、血液中激素①濃度升高時(shí)會(huì)引起激素③的分泌增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同的微生物對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同.下列有關(guān)一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營養(yǎng)的描述中,不正確的是 (  )
A、氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素
B、無機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)
C、碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)
D、水是該微生物的營養(yǎng)要素之一

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