A. | 二者均有雙層膜 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量及種類均少于外膜 | |
C. | 兩種結(jié)構(gòu)中均有核糖體 | |
D. | 含葉綠體的細(xì)胞通常含線粒體,但含線粒體的細(xì)胞不一定含葉綠體 |
分析 線粒體和葉綠體都是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,內(nèi)都含有少量的DNA、RNA和核糖體,是能進(jìn)行半自主復(fù)制的細(xì)胞器;線粒體普遍存在于真核細(xì)胞中,葉綠體存在于能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞中.
解答 解:A、線粒體和葉綠體均屬于具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,A正確;
B、線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所,與外膜相比,線粒體內(nèi)膜的功能復(fù)雜,因此內(nèi)膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量多,B錯(cuò)誤;
C、線粒體和葉綠體內(nèi)均能合成少量蛋白質(zhì),因此都含有核糖體,C正確;
D、線粒體普遍存在于真核細(xì)胞中,含有葉綠體的細(xì)胞一般都含有線粒體,葉綠體存在于能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞中,因此含線粒體的細(xì)胞不一定含葉綠體,如動物細(xì)胞、植物的根尖細(xì)胞等,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)、功能、分布的比較掌握.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂過程中,染色體的變化順序是
A.復(fù)制→著絲粒分裂→聯(lián)會→同源染色體分離
B.復(fù)制→聯(lián)會→同源染色體分離→著絲粒分裂
C.聯(lián)會→著絲粒分裂→復(fù)制→同源染色體分離
D.聯(lián)會→復(fù)制→同源染色體分離→著絲粒分裂
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原核生物中編碼某一蛋白質(zhì)的基因的起始端插入了一個(gè)堿基對。下列在插入位點(diǎn)附近再發(fā)生的情況中,對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)造成影響最小的是
A.置換單個(gè)堿基對 B.增加4個(gè)堿基對
C.缺失4個(gè)堿基對 D.缺失3個(gè)堿基對
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014•淄博三模)圖1為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①~④分別表示不同的生理過程.圖2為將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的智能溫室中,根據(jù)不同光照強(qiáng)度和不同溫度的條件下,測定CO2的吸收速率數(shù)據(jù)繪制的曲線圖.請回答下列有關(guān)問題:
(1)圖1中,②過程發(fā)生的具體部位是 ,X、Y分別代表的物質(zhì)是 ;[H]在③過程中的作用是 .
(2)圖2中,A點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是 .
當(dāng)光強(qiáng)度大于8時(shí),25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2,結(jié)果應(yīng)為M1 M2.(填“>”“<”或“=”).
(3)溫度為35℃條件下,如果白天持續(xù)光照強(qiáng)度為1,植物 (能或不能)正常生長.
(4)與其他溫度條件相比,35℃時(shí)CO2的吸收速率曲線與橫軸的交點(diǎn)最靠右的原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果膠酶可以分解細(xì)胞壁的主要成分果膠 | |
B. | 果膠酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物 | |
C. | 果膠酶不特指某種酶,而是分解果膠的一類酶的總稱 | |
D. | 果膠酶的活性受T、PH、酶活性抑制劑的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液增加,淋巴增加 | B. | 組織液減少,淋巴增加 | ||
C. | 組織液增加,淋巴減少 | D. | 組織液減少,淋巴減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥培養(yǎng)可在同一培養(yǎng)基上培養(yǎng)至長出幼小植株再更換培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng) | |
B. | 花藥培養(yǎng)的各個(gè)階段,培養(yǎng)基配方不完全一樣 | |
C. | 誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基配方比誘導(dǎo)生芽或胚狀體的培養(yǎng)基配方中的IAA濃度高 | |
D. | 誘導(dǎo)愈傷組織分化是先分化出芽再分化出根 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•海南模擬)圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體DNA的數(shù)量關(guān)系.下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體,8個(gè)DNA分子;圖2所示細(xì)胞中共有0條染色單體
B.圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段;完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期
C.有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
D.圖4中a可對應(yīng)圖3中的BC段;圖4中c對應(yīng)圖3中的AB段
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