14．有一親本的基因型為AaBBccDdEeFf，問其產(chǎn)生的配子種類為（　　）
A．6種B．8種C．16種D．64種

分析 解答本題最簡(jiǎn)單的方法是逐對(duì)分析法，即首先將多對(duì)等位基因組合問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)單對(duì)等位基因的問題．

解答 解：基因型為AaBBccDdEeFf的個(gè)體，求配子的種類可以把AaBBccDdEeFf基因型拆開，一對(duì)一對(duì)的考慮：
Aa$\stackrel{產(chǎn)生的配子及比例}{→}$1A：1a；
BB$\stackrel{產(chǎn)生的配子及比例}{→}$B；
cc$\stackrel{產(chǎn)生的配子及比例}{→}$c；
Dd$\stackrel{產(chǎn)生的配子及比例}{→}$1D：1d；
Ee$\stackrel{產(chǎn)生的配子及比例}{→}$1E：1e；
Ff$\stackrel{產(chǎn)生的配子及比例}{→}$1F：1f；
AaBBccDdEeFf在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生配子種類是2×1×1×2×2×2=16．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算各選項(xiàng)中個(gè)體產(chǎn)生配子的種類，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各時(shí)期的示意圖，正確表示分裂過程順序的是（ ）

A．③⑥④①②⑤ B．⑥③②④①⑤ C．③⑥④①②⑤ D．③⑥④②①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某種植物高莖（A）對(duì)矮莖（a）顯性，紅花（B）對(duì)白花（b）顯性．現(xiàn)有紅花高莖植株與白花矮莖植株雜交，子一代植株性狀表現(xiàn)與比例如表：
 表現(xiàn)型紅花高莖  紅花矮莖 白花高莖 白花矮莖
 數(shù)量比 10 1 1 10
則：紅花高莖親本的基因型是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列案例中，不屬于伴性遺傳的是（　�。�
A．白化病B．血友病
C．紅綠色盲D．果蠅的眼色遺傳（紅眼和白眼）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型，請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑愋停?br />實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌是兼性厭氧菌，既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸，但產(chǎn)物不同．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍�、燒�?個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林．（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實(shí)驗(yàn)過程中生物代謝產(chǎn)熱的影響）
實(shí)驗(yàn)方法：
（1）將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖（裝置一）安裝好，如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（裝置二）應(yīng)該用等量蒸餾水代替NaOH溶液，其它條件等與裝置一完全相同．
（2）結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：（請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)選填左移、右移、不移動(dòng)）
現(xiàn)象（紅色液滴移動(dòng)情況）結(jié)論
裝置1中液滴裝置2中液滴
1①不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2不移動(dòng)②只進(jìn)行無氧呼吸
3③④既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸
①左移②右移③左移④右移
（3）進(jìn)一步探究：如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精，常用重鉻酸鉀檢測(cè)，若顏色變?yōu)榛揖G色，說明有酒精產(chǎn)生．
（4）酵母菌有氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量；酵母菌無氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌的DNA+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌的DNA+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是（　�。�
A．死亡、死亡、存活、存活B．存活、死亡、死忘、死亡
C．存活、存活、存活、死亡D．存活、死亡、存活、存活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．紅綠色盲是伴X的隱性遺傳，下列可以表示女性患病的基因型是（　�。�
A．XBXBB．XbXbC．XbYD．XBY

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP水解和合成時(shí)所需要的酶都是一樣的
B．ATP水解時(shí)釋放能量，合成ATP時(shí)儲(chǔ)存能量
C．ATP和ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)
D．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化的生理過程一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．美國(guó)科學(xué)工作者M(jìn)irkov發(fā)現(xiàn)菠菜細(xì)胞中有一種毒蛋白能攻擊很多細(xì)菌和真菌，欲培育產(chǎn)生毒蛋白抵抗柑橘青果病的柑橘新品種，其具體步驟如圖所示：

（1）柑橘莖段芽的芽尖細(xì)胞通過MS培養(yǎng)基培養(yǎng)出愈傷組織的過程叫做脫分化．
（2）利用某一時(shí)期菠菜體細(xì)胞內(nèi)形成的mRNA通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成互補(bǔ)DNA片段，與載體連接后儲(chǔ)存在受體菌群中，這些受體菌群被稱為菠菜的cDNA文庫；要在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增菠菜的毒蛋白基因可利用PCR技術(shù)，該技術(shù)一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，每次循環(huán)可以分為變性、復(fù)性和延伸三步．如果開始的毒蛋白基因只有一個(gè)，第n次循環(huán)需要引物2n-1對(duì)．
（3）重組的Ti質(zhì)粒上除了菠菜的毒蛋白基因、標(biāo)記基因外，還必需要有啟動(dòng)子和終止子等．將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí)，可以用Ca2+處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與柑橘愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得導(dǎo)入成功的受體細(xì)胞，該篩選過程是通過在培養(yǎng)基2中加入潮霉素實(shí)現(xiàn)的．

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