（10分）如圖是測定綠色植物光合作用速率的實驗裝置示意圖，廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度。請回答下列問題：

（1）某興趣小組利用上述裝置探究不同波長的光對光合作用速率的影響，準(zhǔn)備了3套裝置，在暗室中用等強(qiáng)度（小于光飽和點(diǎn)）的綠光、藍(lán)光、紅光的燈源等距離地分別照射1- 3號裝置，30min后停止光照，測量光合作用釋放的O2體積（mL）。實驗結(jié)果如下表：

（1）用這一方法測量得到的為 光合作用速率。由于各組呼吸速率相同，故單位時間內(nèi)收集的水量可作為 光合速率的指標(biāo)。

（2）由于二氧化碳濃度和光強(qiáng)度相同，故 成為實驗結(jié)果不同的限制因素。請比較3組葉綠體中ATP和NADPH濃度大小關(guān)系（用組別編號比較）。

（3）本實驗將3套裝置放入暗室的目的是 。

（4）該實驗設(shè)計存在不合理之處，請指出其中一處：

（5）下圖為在紅、綠、藍(lán)三種光的不同光強(qiáng)度和光合速率的關(guān)系。請以上述實驗結(jié)果為依據(jù)，可知曲線 為藍(lán)光。

（1）表觀（凈）（1分） 真正（總）（1分）

（2）不同波長的光（光的波長）（1分） 1<2<3（或3>2>1）（2分）

（3）排除室內(nèi)其他波長的光對實驗結(jié)果的干擾（或精確操縱自變量）（2分）

（4）沒有黑暗的對照組（不同光波長熱效應(yīng)不同，導(dǎo)致溫度難控制或其他合理答案）（2分）

（5）Ⅰ（1分）

【解析】

試題分析：（1）生活著的植物在進(jìn)行光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用，因此用圖示方法測量得到的為凈光合作用速率。單位時間內(nèi)收集的水量的多少，是植物單位時間向外界環(huán)境釋放的氧氣的體積，反應(yīng)凈光合作用速率的大小，由于各組呼吸速率相同，故單位時間內(nèi)收集的水量可作為總光合速率的指標(biāo)。

（2）由于二氧化碳濃度和光強(qiáng)度相同，故不同波長的光成為實驗結(jié)果不同的限制因素。3組實驗釋放的氧氣的量對比，確定光合作用的速率為3>2>1,則葉綠體中ATP和NADPH濃度大小關(guān)系也是3>2>1。

（3）本實驗將3套裝置放入暗室的目的是排除室內(nèi)其他波長的光對實驗結(jié)果的干擾。

（4）該實驗設(shè)計存在不合理之處，請指出其中一處：沒有處于黑暗環(huán)境的對照組。

（5）依據(jù)上述實驗結(jié)果同等光照強(qiáng)度下光合作用速率為II>I>III，可知曲線I為藍(lán)光。

考點(diǎn)：光合作用的探究實驗

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省德陽市四校高三3月聯(lián)合考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）Ⅰ.下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡圖。請據(jù)圖回答：

（1）人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng)，其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于 成分，蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。

（2）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了以上生物群落外，還必須有 成分。與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來源的不同之處是：多了 。

（3）人工濕地可以凈化生活污水，但對污水排放量要加以控制，其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。

Ⅱ.赤霉病是由雪腐鐮刀菌等真菌感染引起的，廣泛發(fā)生在小麥等糧食作物上。雪腐鐮刀菌代謝產(chǎn)生的脫氧雪腐鐮刀菌烯醇（簡寫DON，分子式為C15H20O6）嚴(yán)重影響禽畜生產(chǎn)和人體健康。請分析回答下列問題：

（1）下列微生物與雪腐鐮刀菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)類似的是 （選填選項前的符號）。

a酵母菌 b醋酸桿菌 c毛霉 d乳酸菌 e大腸桿菌

（2）為探究DON的致畸性是否與細(xì)胞的染色體變異有關(guān)，可向動物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入一定劑量的DON，在培養(yǎng)箱中保溫培養(yǎng)一段時間后，在顯微鏡下觀察染色體的 。

（3）某同學(xué)為篩選專一降解DON的目的菌，配制了下列培養(yǎng)基，在適宜條件下培養(yǎng)：

實驗步驟

取樣

培養(yǎng)基

培養(yǎng)結(jié)果

I

土壤樣品

葡萄糖，(NH4)2SO4，K2HPO43H2O，K2HPO4，

NaCl，CaCl2，MgSO47H2O，加水定容

培養(yǎng)液a

II

1mL培養(yǎng)液a

同上

菌落

III

挑取單菌落

真菌培養(yǎng)基地

培養(yǎng)液b

①為實現(xiàn)篩選目的，步驟I所使用的培養(yǎng)基配方中，應(yīng)去除 并加入 。

②為實現(xiàn)目的菌的分離和計數(shù)，步驟II所使用的培養(yǎng)基中還應(yīng)加入 制成平板，采用的接種方法是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在非洲肆虐的埃博拉病毒是一種致病性很強(qiáng)的RNA病毒。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是

A．有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．可利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)

C．能在宿主細(xì)胞中增殖

D．可直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）精神因素會使T細(xì)胞活性下降，____________的分泌量減少，影響_____________________的過程，從而使機(jī)體生成抗體的能力降低。

（2）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過有關(guān)____________間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。

（3）維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是_______________________（至少填兩種）等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)信息交流；二是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流，如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流的。

（4）若抗體能破壞人體自身的紅細(xì)胞，這屬于__________________；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，在再次接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為 。

（5）當(dāng)人體感染H7N9流感病毒時，免疫系統(tǒng)的功能加強(qiáng)，往往會發(fā)燒。發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中 的功能，最終使機(jī)體產(chǎn)熱增加，體溫升高。

（6）激素通過血液循環(huán)分布于全身，機(jī)體中很多細(xì)胞都會同時接觸到某一激素，為什么它卻只引起某一種細(xì)胞的特定反應(yīng)？________________________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物在干旱等不良環(huán)境下細(xì)胞會出現(xiàn)PR-5蛋白，研究人員從干旱脅迫與恢復(fù)水供應(yīng)（復(fù)水）后的番茄植株的根、莖、葉細(xì)胞中提取的總RNA，測定細(xì)胞中PR-5蛋白基因的轉(zhuǎn)錄情況如下表。下列正確的說法是（ ）

注：“＋”表示檢出；“－”表示未檢出，“＋”越多表示相對含量越多。

萎蔫

復(fù)水2h

復(fù)水4h

復(fù)水8h

復(fù)水24h

對照

根

－

＋＋＋

＋＋＋

＋＋＋

＋＋＋

＋＋

莖

－

＋

＋

＋

＋

－

葉

－

－

－

＋

－

－

A．干旱導(dǎo)致萎蔫的植株P(guān)R-5基因被破壞

B．對照組說明在葉分化過程中PR-5基因丟失

C．干旱后復(fù)水促進(jìn)了PR-5基因的表達(dá)

D．復(fù)水后根比莖葉產(chǎn)生了更多的PR-5基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．血液中TH過量時會抑制TRH和TSH分泌

B．TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素

C．TH和TRH通過拮抗作用共同調(diào)節(jié)TSH的分泌

D．缺碘性的甲狀腺功能減退時，血液中TSH水平會降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某單基因遺傳�。ㄔO(shè)基因為A、a）的遺傳家系圖。下列分析錯誤的是

A．Ⅱ2是攜帶者的概率是1/2或2/3

B．欲確定該病的遺傳方式，可以診斷Ⅰ2個體是否攜帶致病基因。

C．如果Ⅰ2攜帶致病基因，則該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

D．若Ⅱ1的體細(xì)胞含有1個致病基因，Ⅱ2和Ⅱ3再生一個孩子患病的概率為1/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

性狀分離比的模擬實驗中，如右圖準(zhǔn)備了實驗裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。下列分析錯誤的是

A．該過程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

B．甲、乙袋子模擬的是雜合子個體，袋中兩種棋子1:1

C．每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計

D．要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）請回答植物代謝的有關(guān)問題：

（1）圖甲是某種植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B為兩種細(xì)胞器，數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，小寫字母表示生理過程。

①B細(xì)胞器中的色素，在層析液中溶解度最大的是_______；若要觀察A細(xì)胞器，可用______對其進(jìn)行染色。

②葉肉細(xì)胞中光合作用的產(chǎn)物可作為呼吸作用的反應(yīng)物，B細(xì)胞器的產(chǎn)物C6H1206在細(xì)胞結(jié)構(gòu) （填數(shù)字標(biāo)號）中被利用。

③物質(zhì)X是_______，圖中能產(chǎn)生ATP的場所除結(jié)構(gòu)2和3外，還有 （填數(shù)字標(biāo)號）。

（2）利用圖乙的裝置可測定植物的多種生理指標(biāo)（假設(shè)對照組燒杯中盛有蒸餾水，幼苗無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2。），請完成下表：

待測生理指標(biāo)

條件

小液滴移動情況

光照（有光/無光）

實驗組燒杯中溶液

對照組

實驗組

呼吸方式

只進(jìn)行有氧呼吸

無光

NaOH溶液

不移動

左移

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸

右移

？

只進(jìn)行無氧呼吸

右移

不移動

凈光合作用強(qiáng)度（>0)

有光

NaHCO3溶液

不移動

？

①表中實驗組小液滴移動情況依次是_____________________________________；

②若將新鮮葉片放在圖乙所示的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照（其他條件保持相同且適宜），測得氧氣釋放速率如下表所示。

光照強(qiáng)度（klx）

0

2

4

6

8

10

12

14

O2（mg/100 cm2·h）

－2

0

2

6

10

12

12

12

該葉片有氧呼吸吸收O2的速率是 mg/100 cm2·h，光的補(bǔ)償點(diǎn)是________klx；當(dāng)光照強(qiáng)度為8klx時，葉綠體產(chǎn)生氧氣的速率 mg/100 cm2·h。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案