3.圖甲為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖;圖乙為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔;圖丙為λ(λ是當年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時間變化而變化的曲線;圖丁為一植食性昆蟲遷入某生態(tài)系統(tǒng)后,其種群數(shù)量增長速率的變化曲線.請分析判斷下列有關敘述中正確的是(  )
A.圖甲中B為分解者,分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用
B.圖乙中,次級消費者獲得了初級消費者所得到的能量的13.3%
C.圖丙中種群在c~d年間,種群數(shù)量呈“J”型增長
D.圖丁中t1~t2時期與圖丙中a~b時期種群都呈衰退型

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中C是大氣中的二氧化碳庫,A是生產(chǎn)者,D、E是消費者,B是分解者;圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔;圖丙中,λ大于1時,種群數(shù)量增多,小于1時,種群數(shù)量減少;圖丁中種群在t2時種群增長率為0,數(shù)量最大,圖丙中種群在c-d年,種群數(shù)量呈“J”型增長.

解答 解:A、分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物,可以供綠色植物再利用,對實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有重要作用;但能量是不循環(huán)的,分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,不能供綠色植物同化作用再利用,A錯誤;
B、圖乙中,次級消費者獲得了初級消費者所得到的能量的35000÷200000×100%=17.5%,B錯誤;
C、圖丙中種群在c~d年間,λ大于1,種群數(shù)量穩(wěn)定增多,呈“J”型增長,C正確;
D、圖丁中t1~t2時期種群增長率大于0,屬于增長型;圖丙中a~b時期λ<1,種群的出生率小于死亡率,屬于衰退型,D錯誤.
故選:C.

點評 本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能、種群數(shù)量的變化等相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是兩類生物體亞顯微結構模式圖,下列有關分析正確的是( 。
A.用纖維素酶處理這兩個細胞,都可以去除細胞壁
B.生物甲只能進行無氧呼吸,生物乙只能進行有氧呼吸
C.甲、乙兩細胞中不存在共同的細胞器
D.二者的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.圖甲為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖;圖乙為有絲分裂過程中一個細胞核中DNA含量變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)假設甲圖代表的細胞處在細胞周期中,則甲圖代表的細胞相當于乙圖的0~b和f~h區(qū)間,此時核糖體、線粒體(細胞器)活動增強;若甲圖細胞中4和5結構消失,則消失的時間相當于乙圖的b~c和h~i區(qū)間.
(2)甲圖所示結構是否來自細菌?簡述理由:不是.因為細菌是原核細胞,無核仁、核膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半發(fā)生在( 。
A.第一次分裂結束B.第二次分裂結束C.著絲點分裂時D.聯(lián)會時

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列生物群體屬于生物群落的是( 。
A.一片池塘中的各種水生植物和水生動物
B.一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物
C.一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物
D.一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為驗證生態(tài)系統(tǒng)成分的重要性和不可缺少性,某生物課外活動小組在老師的指導下進行如下實驗設計.
(一)
1號瓶2號瓶3號瓶
1各加入等量的水
2不加河泥加少許河泥
3不加金魚藻加入等量的金魚藻
4加入相同狀況的金魚
5置于相同光照下
金魚生存時間(天)31125
(1)1、2、3號瓶相比較,相同的非生物因素有陽光、水分、空氣、溫度等.(至少寫3個)
(2)在制作生態(tài)缸的實驗中,以下關于生態(tài)缸設計的原理敘述不正確的是B.
A.要用無色透明玻璃,保證能量能輸入生態(tài)缸
B.要定期通氣,以保證各種生物的正常呼吸
C.要放在散射光處,以避免缸內(nèi)的溫度過高
D.水量應為容器的$\frac{4}{5}$,以使缸內(nèi)儲備一定量的空氣
(3)能說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分不可缺少的實驗是1號和2號.
(4)3號瓶的金魚最后也死亡,說明生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性極低,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性容易被破壞,原因是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構簡單,自我調(diào)節(jié)能力小.
(二)請繼續(xù)設計實驗,探究陽光對生態(tài)系統(tǒng)的影響.
(1)方法步驟:
第一步:取同樣形狀、同樣體積的4號錐形瓶,4號錐形瓶的設計處理應該與3號錐形瓶作對照.
第二步:對4號瓶作遮光處理.
第三步:觀察并記錄瓶中金魚生存的時間.
(2)推測最可能的實驗結果是什么?4號錐形瓶中金魚生存時間比3號錐形瓶中金魚生存時間短.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.大麥種子萌發(fā)時,胚產(chǎn)生的赤霉素誘導糊粉層(位于胚乳外)中淀粉酶等的合成進而調(diào)節(jié)胚乳中相關代謝的過程.若驗證赤霉素是誘導淀粉酶合成的必要條件,實驗組的設計思路為( 。
A.去胚的大麥種子+蒸餾水處理,檢測糊粉層中是否產(chǎn)生淀粉酶
B.去胚的大麥種子+適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測糊粉層中是否產(chǎn)生淀粉酶
C.去胚的大麥種子+適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測胚乳中是否產(chǎn)生淀粉酶
D.不去胚的大麥種子+適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測糊粉層中是否產(chǎn)生淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于調(diào)查土壤中小動物類群豐富度的說法正確的是(  )
A.調(diào)查物種豐富度也可以使用標志重捕法
B.調(diào)查得到的個體數(shù)量越多,豐富度越高
C.采集小動物時通常采用取樣器取樣法
D.用誘蟲器采集土壤中小動物時不能開燈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.進行生物工程設計時,下表各組的實驗目的與所選擇實驗材料或方法配置錯誤的是( 。
選項實驗目的實驗材料或方法
A構建基因表達載體用同一種限制酶切割
B動物細胞核移植用去核卵(母)細胞作受體
C植物體細胞雜交培育新品種花粉粒
D將目的基因導入雙子葉植物細胞農(nóng)桿菌轉化法
A.AB.BC.CD.D

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