實(shí)例或現(xiàn)象 | 推測(cè)或解釋 | |
A | HIV侵入人體后能識(shí)別并破壞T細(xì)胞,艾滋病人往往死于肺結(jié)核等病 | T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用 |
B | 紅樹(shù)林能蓄洪防旱和調(diào)節(jié)氣候 | 濕地生態(tài)系統(tǒng)有直接價(jià)值 |
C | 消耗等量的食物,青蛙的凈增長(zhǎng)量高于小白鼠 | 恒溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于變溫動(dòng)物 |
D | 給家兔注射抗利尿激素,尿量明顯減少 | 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)--氨基酸 |
B、纖維素--葡萄糖 |
C、RNA--脫氧核苷酸 |
D、核酸--核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4000、4000 |
B、5000、5000 |
C、4000、5000 |
D、5000、4000 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、HIV在活細(xì)胞外能大量增殖 |
B、艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒 |
C、HIV主要攻擊B細(xì)胞,使人體無(wú)法產(chǎn)生抗體 |
D、HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞的分化與衰老都伴隨著細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能的改變 |
B、⑤與⑥的DNA相同,而RNA不完全相同 |
C、⑤細(xì)胞中的遺傳信息通過(guò)細(xì)胞核中DNA的復(fù)制傳給下一個(gè)細(xì)胞 |
D、與①相比,②與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率較高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若橫坐標(biāo)表示O2濃度,則縱坐標(biāo)可表示植物細(xì)胞對(duì)Mg2+的吸收速率 |
B、若橫坐標(biāo)表示環(huán)境中CO2濃度,則縱坐標(biāo)可表示葉肉細(xì)胞的實(shí)際光合速率 |
C、若橫坐標(biāo)表示酶的濃度,則縱坐標(biāo)可表示酶促反應(yīng)速率 |
D、若橫坐標(biāo)表示時(shí)間,則縱坐標(biāo)可表示將少量3H-亮氨酸注射到胰島B細(xì)胞后核糖體上的放射性強(qiáng)弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該反射弧中興奮只能由B傳到C,再到D |
B、在細(xì)胞C處給于一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
C、給b處一個(gè)適宜刺激,該處膜內(nèi)電位由負(fù)變正,效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng) |
D、神經(jīng)細(xì)胞B、C之間的傳遞與膜的流動(dòng)性有關(guān),同時(shí)體現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、噬菌體和大腸桿菌 |
B、酵母菌和乳酸菌 |
C、藍(lán)藻和綠藻 |
D、蛙紅細(xì)胞和人白細(xì)胞 |
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