下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
B、禁止利用就是最好的保護(hù)
C、要反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用
D、有就地保護(hù)和易地保護(hù)兩大類
考點(diǎn):生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題:
分析:生物圈內(nèi)所有植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物的多樣性.我國生物多樣性的保護(hù)措施有就地保護(hù)和異地保護(hù).保護(hù)生物的多樣性,關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,保護(hù)生物的多樣性只是反對盲目的、掠奪式地開發(fā)和利用而不意味著禁止開發(fā)和利用.
解答: 解:A、保護(hù)生物的多樣性,關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,如控制人口的增長、合理利用自然資源、防治環(huán)境污染等,A正確;
B、保護(hù)生物的多樣性只是反對盲目的、掠奪式地開發(fā)和利用,而不意味著禁止開發(fā)和利用,B錯(cuò)誤;
C、保護(hù)生物的多樣性要反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用,適時(shí)地、有計(jì)劃地開發(fā)和利用,C正確;
D、保護(hù)生物多樣性的措施可以分為就地保護(hù)和異地保護(hù)兩大類,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:考查保護(hù)生物多樣性的措施以及生物多樣性保護(hù)的意義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

由次級精母細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞的過程中(  )
A、著絲點(diǎn)分裂,染色體和DNA含量均減半
B、著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目減半
C、著絲點(diǎn)分裂,染色體和DNA含量不變
D、著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目不變,DNA含量減半

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩個(gè)細(xì)胞相互接觸的過程,下列敘述不正確的是( 。
A、若B內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,則A可能是漿細(xì)胞
B、若A是精子,B是卵細(xì)胞,則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白識(shí)別有關(guān)
C、若A是死亡的細(xì)胞,B是吞噬細(xì)胞,則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關(guān)
D、若A是吞噬細(xì)胞,B是侵入人體的病原體細(xì)胞,則吞噬病原體的過程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

體液免疫屬于人體第三道防線,主要依靠(  )
A、抗體B、抗原
C、T細(xì)胞D、溶菌酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

對一個(gè)四分體的敘述中,不正確的是(  )
A、共有兩個(gè)著絲點(diǎn)
B、共有四個(gè)DNA分子
C、共有四個(gè)姐妹染色單體
D、共有四個(gè)染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌第一次感染小鼠,小鼠不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的(  )
A、過敏反應(yīng)B、記憶細(xì)胞
C、免疫反應(yīng)D、漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

將用15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次,則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是( 。
A、
1
2
B、
1
2n
C、
1
2n+1
D、
1
2n-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體中的白細(xì)胞吞噬入侵的病原體是機(jī)體自我保護(hù)方式之一.這一吞噬過程依賴于細(xì)胞膜的( 。
A、保護(hù)作用B、流動(dòng)性
C、隔離作用D、半透性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖可用來解釋酶的哪一個(gè)特性( 。
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、溫和性

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同步練習(xí)冊答案