對一個四分體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、共有兩個著絲點(diǎn)
B、共有四個DNA分子
C、共有四個姐妹染色單體
D、共有四個染色體
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對形成四分體，因此一個四分體就是一對同源染色體，由此可判斷一個四分體含2條染色體（2個著絲粒），4條染色單體，4個DNA分子．據(jù)此答題．
解答： 解：A、一個四分體含有2個著絲點(diǎn)，A正確；
B、一個四分體含有4個DNA分子，B正確；
C、一個四分體含有4條姐妹染色單體，C正確；
D、一個四分體含有2條染色體，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)，尤其是減數(shù)第一次分裂前期；識記四分體的概念，掌握其中的數(shù)量關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異的相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體變異
B、基因突變是生物變異的根本來源，基因突變和基因重組均能產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
C、同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，非同源染色體之間的交換既可以發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，也可以發(fā)生在有絲分裂過程中
D、基因突變既改變基因的質(zhì)，又改變基因的數(shù)量，既能產(chǎn)生新的基因，又能產(chǎn)生新的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國人用疫苗“大流行流感疫苗”獲準(zhǔn)生產(chǎn)，專家稱，這對防控禽流感以及可能的流感大流行具有重要意義．下面有關(guān)它的敘述不正確的是（　�。�
A、利用禽流感病毒的衣殼制成的疫苗，能使機(jī)體產(chǎn)生抗體
B、禽流感病毒與HIV一樣，都是以RNA作為遺傳物質(zhì)
C、當(dāng)禽流感疫苗接種后再追加一劑時，效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體能力增強(qiáng)
D、當(dāng)禽流感疫苗接種后再追加一劑時，機(jī)體產(chǎn)生抗體所需的時間變短

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科目：高中生物 來源： 題型：

若圖為小鼠某種淋巴細(xì)胞，下列分析中錯誤的是（　　）
A、該細(xì)胞可能是漿細(xì)胞，可由記憶細(xì)胞分化而來
B、該細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中的物質(zhì)一定是具有免疫功能的抗體
C、圖中可見細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D、圖示物質(zhì)運(yùn)輸、分泌過程與線粒體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)體液免疫和細(xì)胞免疫的表述，不正確的是（　�。�
A、體液免疫中，抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)生免疫反應(yīng)
B、特異性免疫分為體液免疫和細(xì)胞免疫
C、抗體來自于效應(yīng)T細(xì)胞
D、產(chǎn)生抗體的是漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的說法中，錯誤的是（　�。�
A、要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
B、禁止利用就是最好的保護(hù)
C、要反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用
D、有就地保護(hù)和易地保護(hù)兩大類

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種生物的堿基組成中，嘌呤堿基占52%，嘧啶堿基占48%，此生物一定不是（　�。�
A、細(xì)菌B、噬菌體
C、酵母菌D、草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻種子萌芽時，部分細(xì)胞合成并分泌大量的α-淀粉酶用于分解貯存的淀粉，參與α-淀粉酶合成及分泌的細(xì)胞器有（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、液泡
C、核糖體D、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的體細(xì)胞中含有20條染色體，其初級精母細(xì)胞中含有四分體數(shù)目是（　�。�
A、5B、10C、20D、40

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同步練習(xí)冊答案