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研究人員對分別取自4種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙、�。┻M行分析、觀察等實驗，獲得的結果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）。

核仁

葉綠素

葉綠體

線粒體

中心體

核糖體

纖維素酶處理結果

甲

×

√

×

×

×

√

無變化

乙

√

×

×

×

√

√

無變化

丙

√

×

×

√

×

√

外層結構破壞

丁

√

√

√

√

√

√

外層結構破壞

上述甲、乙、丙、丁4種細胞所代表的生物最可能①綠藻②硝化細菌③乳酸菌④藍藻⑤蛔蟲⑥水稻

A．②⑤⑥①

B．①⑤④⑥

C．④③①⑥

D．④⑤⑥①

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇揚州中學高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

固定化酶技術運用工業(yè)化生產前，需要獲得酶的有關參數(shù)。如右圖：曲線①表示某種酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比；曲線②是將該種酶在不同溫度下保溫足夠長的時間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性，由此得到酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據。請回答下列問題：

（1）與普通酶制劑相比，固定化酶在生產中的優(yōu)點是 。

（2）曲線②中，35℃和80℃的數(shù)據點是在 ℃時測得的。通過本實驗，你對酶的最適溫度的認識是 。該種酶固定化后運用于生產，最佳溫度范圍是 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)有甲、乙兩種物質能降低該種酶的催化效率，該酶催化的底物濃度變化會改變甲物質對酶的影響，而不會改變乙物質對酶的影響。下圖是降低酶活性的兩種機制模型，符合甲、乙物質對酶影響的模型分別是 、 。

（4）在酶的活性不受抑制時，起始反應速率與底物濃度的關系如下圖所示。請在答題卡的指定位置畫出加入甲物質時，起始反應速率與底物濃度之間的關系曲線。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省等校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

若用一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結果得下圖。

（1）請從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對應的是：③ ；④ 。

A．目鏡10×物鏡10× B．目鏡10×物鏡20×

C．目鏡10×物鏡4× D．目鏡10×物鏡40×

（2）視野最暗的是圖像______（填序號），視野太暗則應調整使用 和 。

（3）選擇組合A，目鏡10×，物鏡10×，所觀察到的物像是實際物體的______倍，這個放大倍數(shù)是指 （填“長度或寬度”、“面積”、“體積”）；若A視野中細胞為160個，則換上40×物鏡后，視野中細胞為 _個。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省等校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

所有的原核細胞都具有

A．核糖體和線粒體

B．細胞壁和葉綠體

C．核膜和DNA

D．細胞膜和核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省等校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻根尖細胞中的DNA存在于

A．細胞核、葉綠體和線粒體

B．細胞核、線粒體

C．細胞核、核糖體

D．線粒體和核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某興趣小組設計了兩套滲透裝置來探究關于滲透作用的問題。

（1）圖1所示的甲、乙、丙三個滲透裝置中，三個漏斗頸的內徑相等，漏斗內盛有濃度相同的蔗糖溶液，且漏斗內液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一個水槽的清水中。三個滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同，如下表。

①研究課題：探究滲透速率與 和 的關系。

②實驗結果：如圖2所示。甲、乙、丙三個滲透裝置的實驗結果依次對應曲線：

（2）另一裝置如圖3，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，開始時B溶液濃度大于C溶液，且兩個漏斗的體積、半透膜面積及漏斗管內徑均相等，過一段時間后漏斗管內液面不再發(fā)生變化，分別用H1、H2表示B、C漏斗管內液面與清水的高度差。

①試在圖3中畫出H1、H2的高度。

②當液面不再上升時兩溶液濃度大小的關系為_____________（填“B＞C”、“B＝C”或“B＜C”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進行檢測．
檢測a：用下圖水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺）進行實驗，大鼠從入水點入水，訓練其尋找水面下隱蔽平臺，重復訓練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間；
檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AChE）活性．AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿（ACh）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據顏色深淺計算酶活性．
組別醋酸鉛溶
液濃度
/g•L-1		腦組織
鉛含量
/g•gprot-1		AChE活性
/U•mgprot-1		到達原平臺
水域時間
/s
①00.181.5622.7
②0.050.291.3723.1
③10.571.0826.9
④21.050.7636.4
請回答：
（1）表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是到達原平臺水域時間，通過該指標可知④組大鼠學習記憶能力最弱．
（2）ACh是與學習記憶有關的神經遞質，該遞質由突觸前膜釋放進入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結合，引發(fā)突觸后膜電位變化．ACh發(fā)揮效應后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解，本實驗是通過檢測單位時間內膽堿的生成量，進而計算該酶的活性．
（3）表中結果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越慢．
（4）水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉化為長期記憶的措施是重復訓練，以此強化神經元之間的聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．（1）完善下面與下丘腦有關的圖解：

（2）下丘腦在反射弧中只是作為神經中樞嗎？不是，下丘腦在反射弧中可以作為感受器，如滲透壓感受器．
（3）圖示顯示的調節(jié)方式有哪些特點？作用范圍廣；作用時間長
（4）寫出甲狀腺激素的作用：促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經系統(tǒng)的興奮性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關實驗材料和實驗試劑的說法，正確的是（　�。�
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實驗中，可觀察到黑藻細胞中的帶狀葉綠體；
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中，使用層析液提取色素；
③在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中，使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精；
④鹽酸在“觀察植物細胞有絲分裂”和“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中作用不同；
⑤雙縮脲試劑和蛋白質的藍色反應，不需加熱；
⑥用過氧化氫作實驗材料可探究溫度對過氧化氫酶活性的影響．
A．①③⑥B．②③⑤C．③④D．③④⑤

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