A. | 任何培養(yǎng)基都必須含有四大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 天然培養(yǎng)基是指直接取自自然界不需加工的培養(yǎng)基 | |
C. | 微生物的生長(zhǎng)除受營(yíng)養(yǎng)因素影響外,還受到pH、氧、滲透壓的影響 | |
D. | 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度越高越好 |
分析 微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等.配置培養(yǎng)基時(shí)一般要考慮微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是否全面、各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例及pH等因素.
解答 解:A、培養(yǎng)基不一定都含有碳源、氮源、無機(jī)鹽、水,如培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基中不需加入碳源,分離自生固氮菌的培養(yǎng)基中,不需加入氮源,A錯(cuò)誤;
B、天然培養(yǎng)基是指成分明確的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基使用前需要嚴(yán)格的滅菌處理,B錯(cuò)誤;
C、微生物的生長(zhǎng)除受營(yíng)養(yǎng)因素影響外,還受到pH、氧、滲透壓的影響,C正確;
D、在培養(yǎng)基中,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度過高,會(huì)導(dǎo)致微生物不能吸水而死亡,因此,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度要適宜,而不是越高越好,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的培養(yǎng)基的配制原則,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)培養(yǎng)基的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無核膜 | |
B. | 無眾多細(xì)胞器膜 | |
C. | 無細(xì)胞壁 | |
D. | 細(xì)胞膜相對(duì)較厚,便于分離及后期觀察實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②②③④ | B. | ②①①③② | C. | ②①②③② | D. | ②①②④③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的一切性狀完全由基因控制,與環(huán)境因素?zé)o關(guān) | |
B. | 基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 | |
C. | 基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀 | |
D. | 基因的遺傳信息可通過轉(zhuǎn)錄和翻譯傳遞到蛋白質(zhì)得以表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和中心體 | B. | 核糖體和溶酶體 | ||
C. | 高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 核糖體和中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原和淀粉的組成單體雖相同,但單體間的連接方式有差別 | |
B. | 水和蛋白質(zhì)分別是肌細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物和最多的有機(jī)化合物 | |
C. | 細(xì)胞核中的DNA分子與擬核中的DNA分子都和蛋白質(zhì)結(jié)合為染色體 | |
D. | 核苷酸、核酸和磷脂都含有C、H、O、N、P五種元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群最基本的數(shù)量特征是種群密度 | |
B. | 與單子葉植物相比,樣方法更適用于調(diào)查雙子葉植物的種群密度 | |
C. | 呈“S”型增長(zhǎng)的種群在數(shù)量達(dá)到K值時(shí),增長(zhǎng)速率為0 | |
D. | 在理想條件下,種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng),K值逐漸增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YyRR | B. | yyRr | C. | yyRR | D. | YYRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ④⑤⑥ |
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