18.圖中甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),乙是甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)甲圖所示的結(jié)構(gòu)中,a是效應(yīng)器,e是傳入神經(jīng),f是感受器.
(2)乙圖是d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到該處時(shí),在⑤處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào).縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),①處電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).

分析 據(jù)圖分析:圖甲表示縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),其中a是效應(yīng)器、b是傳出神經(jīng)、c是神經(jīng)中樞、d表示突觸、e表示傳入神經(jīng)、f表示感受器.乙圖表示突觸結(jié)構(gòu),其中①是軸突、②是線粒體、③是突觸小泡、④是突觸前膜、⑤是突觸后膜;A是突觸小體、B是下一個(gè)神經(jīng)元.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖甲中,a是效應(yīng)器,e是傳入神經(jīng),f是感受器.
(2)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到突觸結(jié)構(gòu)時(shí),在⑤突觸后膜處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào).興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以不能由B傳到A.
故答案為:
(1)效應(yīng)器   傳入神經(jīng)   感受器
(2)化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)     神經(jīng)遞質(zhì)    神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜     外正內(nèi)負(fù)

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和功能及興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過(guò)實(shí)行什么的原則( 。
A.物質(zhì)循環(huán)再生B.物種多樣性
C.系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理D.整體性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.一場(chǎng)“毒黃瓜”引起的病疫曾在德國(guó)蓃延并不斷擴(kuò)散至各國(guó),歐洲一時(shí)陷入恐慌.經(jīng)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)查明,這些黃瓜其實(shí)是受到腸出血性大腸桿菌(EHEC)“污染”,食用后可引發(fā)致命性的溶血性尿毒癥,可影響到血液、腎以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等.對(duì)這種可怕病原體的描述,下列敘述正確的是( 。
A.該病原體為原核細(xì)胞,無(wú)細(xì)胞壁
B.EHEC細(xì)胞中含有的核苷酸種類是8種
C.在EHEC細(xì)胞的線粒體中可發(fā)生有氧呼吸
D.實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)EHEC必須用活的動(dòng)植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在下列物質(zhì)或過(guò)程中,不會(huì)在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是(  )
①血紅蛋白 
②葡萄糖 
③葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫 
④二氧化碳 
⑤食物殘?jiān)纬杉S便 
⑥甲狀腺激素的運(yùn)輸 
⑦乙酰膽堿 
⑧尿素 
⑨維生素.
A.②③④⑥B.①③⑤C.①③⑦D.③⑤⑥⑧⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)糖類的敘述正確的是( 。
A.所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)
B.糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
C.癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞膜上糖蛋白數(shù)量增多
D.在ATP、RNA、核糖體和線粒體中均含有核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是綠色植物光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)由圖可知,光合作用過(guò)程中吸收利用光能的過(guò)程是[Ⅰ]光反應(yīng)階段.吸收光能的色素分布在類囊體薄膜上.在提取色素的實(shí)驗(yàn)中,為了保護(hù)色素分子而加入的化學(xué)試劑是碳酸鈣.
(2)Ⅱ過(guò)程中需要Ⅰ過(guò)程提供的物質(zhì)是[④][H]和[⑤]ATP.過(guò)程Ⅳ稱為C3的還原.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料,其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼(E)對(duì)白眼(e)、灰身(B)對(duì)黑身(b)、長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)、細(xì)眼(R)對(duì)粗眼(r)為顯性.如圖是雄果蠅M的四對(duì)等位基因在染色體上的分布.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)果蠅M眼色的表現(xiàn)型是紅眼,該果蠅體細(xì)胞有絲分裂后期有4個(gè)染色體組.
(2)基因B和b的根本差異體現(xiàn)在堿基對(duì)的排列順序不同.
(3)該果蠅的次級(jí)精母細(xì)胞中含有0或2個(gè)長(zhǎng)翅(V)基因.
(4)果蠅M與基因型為RrXEXe的個(gè)體雜交,F(xiàn)1有12種基因型,表現(xiàn)型為細(xì)眼紅眼的雌蠅中純合子占$\frac{1}{6}$.為判斷F1中某細(xì)眼紅眼雌蠅的基因型,可選擇基因型為rrXeY的果蠅與其進(jìn)行測(cè)交.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.呼吸熵(RQ=$\frac{放出的C{O}_{2}量}{吸收的{O}_{2}量}$)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確的是( 。
A.呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱
B.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度比a點(diǎn)時(shí)大
C.為延長(zhǎng)該器官的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D.c點(diǎn)以后呼吸熵隨氧分壓變化而變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

2.研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用如圖的甲、乙表示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是夜溫.
(2)圖乙表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是B和C點(diǎn).
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?無(wú)積累,理由是D點(diǎn)的氧氣比A點(diǎn)低,說(shuō)明呼吸消耗的有機(jī)物總量大于光合作用制造總量,故無(wú)積累.

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